(四)此孙非彼孙
三棵树5232019-02-25 11:572,295

  “呃……”虽然不明所以,但这句反问让几个孩子还是有点儿似懂非懂的感触。

  老子笑眯眯地看着他们,继续问道:“你们几个,不是这附近的人吧?”

  几个孩子互相看了看,点了点头。余墨问道:“老老师,您知道‘金木水火土’这五种元素吗?”

  老子捋捋胡须,没去纠正余墨对自己的称谓,说道:“金木水火土?咦,我倒是听一位朋友提起过。你们小小年纪,问这个做什么?这个问题是很复杂的哦!正所谓,合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。小孩子做学问嘛,要顺势而为,可不能过于勉强自己哦……”果然是老师,说教起来一套一套的。

  马丹丹决定跟他明说:“老老师,实不相瞒,其实我们就是借助金木水火土的力量来到这个地方的。我们,我们不是这个年代的人,我们来自未来,就是好几千年之后。我们穿越了时空,只有通过金木水火土的力量才能回到我们原来的时空里。您能帮帮我们吗?”

  老子听完,点着头说道:“果然我没有看错,你们确实不是这里的人。我也很想帮助你们,不过,这事儿得好好捋捋。正所谓,道法自然,这大自然的规律表面上看是很复杂的,咱们得透过这层复杂的表面把它的实质给揪出来!”

  程花轮好奇地问道:“那您的那位朋友是谁呢?就是提过‘金木水火土’五种元素的那位。”

  老子笑了:“就是孙子呀!他可厉害了!跟你们说,他上知天文,下知地理,进得厨房,上得战场,当个间谍什么的简直分分钟让你以为他就是个老实人唷!”……这到底是夸人呢还是损人呢?几个孩子想笑又赶紧憋着。

  程花轮惊讶极了:“哇塞,您孙子这么厉害!他人呢?怎么历史上没提到过他呢?余墨,你知道他孙子是谁吗?”

  余墨还没来得及回答,老子倒是眼一瞪,气呼呼骂道:“你个黄口小儿,孙子是老子的朋友!听明白了,可不许胡说!”

  程花轮拍了拍被吓了一小跳的小胸脯,闷闷地说道:“明明就是孙子嘛,还说什么朋友!分明就是自己老年痴呆了!”

  余墨赶紧拉着他让他闭嘴,笑着打圆场道:“老老师说的孙子,应该就是写出了《孙子兵法》的孙武吧。对不对,老老师?”

  “胡说!”老子眼一瞪,把余墨也给骂上了。余墨愣了神,一时不知如何应对了。程花轮一个眼神给余墨飞过去,迅速传递了一个“看吧果然老年痴呆”的信息。只听得老子继续说道:“不许再喊我‘老老师’!我有那么老吗?哼!”哦,原来如此,余墨呐呐地道了一声歉。

  老子这才继续对余墨说道:“不错,确实就是孙武,不过我更喜欢叫他‘孙子’!你们听听,老子孙子,多么相配!简直就是天生一对!哈哈哈哈!”不知孙武听到这句话有什么感受?反正孩子们此刻互相看了看,又使劲瞪着自己的脚尖,憋笑快憋成内伤了。

  “不过,孙子……他老人家现在哪里呢?”程花轮问道。

  老子想了想,拈着胡须沉吟道:“他嘛,谁知道又去哪儿漂泊了?上次他托信鸽给我带消息来,都有……唔,快小半年了吧!”

  几个孩子听到这话,心都凉了:这人都没法儿找啊!

  余墨问道:“孙子对金木水火土五种元素,说过什么呢?”

  老子看看天,看看地,左瞧瞧,右瞅瞅,这才两手一摊:“忘了!他的话那么多,谁还记得呢!”果然是老年痴呆症!这条路也断了。几个孩子垂头丧气。

  老子的眼珠子在几个孩子身上滴溜溜转了一圈,又拍着手掌笑逐颜开:“别垂头丧气嘛!我的朋友还很多,说不定谁就有答案哦!你们要振作起来嘛!我一定会想办法帮助你们回家的!不过,凡事也要顺其自然,不必强求,所谓道生一,一生二,二生三,三生万物,祸兮福所倚,福兮祸所伏,你们穿越而来,也不能就说全是祸事嘛,对不对?正所谓,人法天,天法地,地法道,道法自然,好福气还在后头呢……”老子说着,拍了拍手,往木屋方向慢慢走去。几个孩子沉默地听他絮絮叨叨念着,跟着往木屋去了。

  朗朗的读书声从木屋里传来,竟让人精神为之一振。几个孩子不约而同地抬起头来,仔细打量这间“教室”。说是一间屋子,其实就是几根柱子支撑着一个木屋顶,顶上均匀铺着一层茅草,想必是为了取个“冬暖夏凉”的感受吧。木屋四周除了几根柱子再无其它遮挡,这样的造型对采光确实效果极好,就是不知道下雨或是冬天寒风凛凛时,坐在里面的人会有什么感受了。

  小木屋可能只有马丹丹他们教室的一半大小,这么看上去就像一个大号凉亭,里面整齐地摆放着几张简陋的矮桌和草席团子。七八个孩子正跪坐在草席团子上,就着矮桌上摊放的书简大声诵读着,倒也颇有几分意趣。其余几个孩子看到老子和马丹丹他们过来了,都纷纷住了口,好奇地打量他们。只有孔子目不转睛盯着书简,依然大声诵读着,没有受到半点儿影响。

  老子看着孔子,微笑着点了点头,没有打断他。他转身对马丹丹他们指了指后排的几个位置。马丹丹五人赶紧从善如流,一一落了座。等到孔子大声诵读完一个段落了,老子这才招了招手让他停下,把马丹丹他们介绍给了其他同学。

  老子讲课深入浅出,举了大量生动形象的事例。孩子们听得津津有味,就连三四岁的孩童也偷偷溜到木屋旁,趴在门槛上偷听到忘了玩耍。

  时间静静流逝,一个上午很快便过去了。中午,孩子们都是在教室里进餐,一个个拿出了家里带来的午餐,彼此分享着简朴的农家食物,却又觉得分外香甜。老子给孩子们煮了蔬果野菜汤,苦苦的,回味起来却又有几分甘甜,老子称它为“苦尽甘来”,孩子们觉得又是一番风味。过路的农人们把收割了的蔬果堆放到老子的木屋前,老子带着孩子们对他们鞠躬还礼表示谢意。

  吃完午饭,可以在教室里或小池塘边小憩片刻。孔子早已拿出书简开始默读,时不时与老子小声讨论。几个孩子饶有兴致地听他们谈论,着实感到亲眼见证两大圣贤谈古论今真是三生有幸啊。

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