“还有一点。”闵文倩说道。
“我建议我们邀请一些国际教育专家来天南大学考察，让他们亲眼看看我们的成果，他们的意见会更有说服力。”
“好主意。”江尘赞同道。
“另外，我们也要了解更多关于裴维德和他教育理念的信息，知己知彼才能百战不殆。”
接下来的两周，江尘和周雨彤全身心的投入到准备工作中。
实验班扩大到了三个班级，VR设备和其他先进教学设备也全部到位，开始正式投入使用。
同时，江尘请来了几位国际教育专家实地考察。
这些专家亲身体验了新教学模式后，一位来自澳大利亚的教育博士甚至表示。
“这种教学方式打破了传统框架，让学习变得更加生动和有效，我相信它最后一定会成为颠覆性的。”
这些专家的反馈给了周雨彤很大的信心。
但好景不长，就在论坛前一周，一篇题为《金钱能否改变教育本质》的文章在国际媒体发表。
文章直指华夏天南大学的项目，称其为“富豪的慈善秀”，质疑这种模式的可持续性。
文章作者正是裴维德本人。
“他说我们只是通过烧钱来包装一个不切实际的教育乌托邦。”周雨彤读着文章，声音有些发抖。
“他还说这种模式只会扩大教育不平等。”
江尘分析道：“他这是在转移焦点，教育不平等是现实存在的问题，但我们的目标恰恰是通过技术创新来降低优质教育的成本，让更多学生受益。”
“可是公众会相信谁呢？”周雨彤问道。
“裴维德在教育界的影响力远超过我。”
江尘握住她的手：“那就让我们用事实说话，论坛前，我们可以发布一个视频，展示实验班学生的真实学习成果。”
“还可以邀请那些国际专家发表他们的观点。”闵文倩补充道。
“让更多人看到，这样总要好很多了吧。”
在江尘的组织下，团队迅速制作了一部纪录片，详细记录了实验班的运作模式和学生的学习变化。
纪录片中，学生们分享了他们的学习体验，许多人表示这种教学方式让他们找到了学习的乐趣。
纪录片发布后，在网上的网友坐不住了。
许多老师和学生家长表示支持这种创新尝试。
然而，裴维德也没有闲着。
他们发布了不少研究报告，证明标准化教育的优越性。
双方的支持者在网上展开了骂战，谁也说服不了对方。
终于，论坛前一天，江尘和周雨彤抵达了新加坡。
入住酒店后，江尘收到一条短信：“听说你最近很忙，希望能有机会见面聊聊。裴维德。”
江尘把这条短信给周雨彤看了。
“他想干什么？”周雨彤问道。
“可能是想在正式辩论前了解一下对手。”
江尘拿着手机想了很久，回复道：“很高兴收到你的邀请，晚上八点酒店大堂见面如何？”
很快，裴维德回复同意了。
晚上八点，江尘在酒店大堂见到了裴维德。
这是一个六十多岁的老头子，头发打理的一丝不苟，很有欧洲贵族的风范，举止优雅。
“江先生，久仰大名。”裴维德伸出手。
“你在教育领域的投入令人印象深刻。”
江尘也很有礼貌的与他握了握手：“裴先生客气了，与您在教育界几十年的贡献相比，我只是个新手。”
两人在酒店咖啡厅坐下。
裴维德直截了当的说明了来意：“明天的辩论可能会很激烈，但我希望我们能互相尊重。毕竟，我们都是为了让教育变得更好。
而且，作为学者，总不能像流氓一样互相伤害，不是吗？”
“当然。”江尘点点头。
“理性的讨论对教育发展更有价值。”
裴维德不经意间透露给江尘一个消息：“其实，我已经了解了你们在天南大学的项目。
技术应用确实非常不错，但我担心这种模式难以大范围推广。
你知道的，全球大多数学校都无法负担这样的设备成本。”
江尘笑了笑：“裴先生，我想您可能误解了我们的初衷。
我们不是要所有学校都复制天南大学的模式，而是探索一种思路，如何让学习回归到好奇心和探索精神上来。
至于技术，它只是工具，随着发展会变得越来越普及的。”
听完江尘说的，裴维德想了很久才点点头：“有趣的观点。不过，标准化教育经过几百年的验证，它的效果和可靠性是毋庸置疑的。”
......
回到房间后，周雨彤迫不及待的问道：“他说了什么？”
江尘把两人的谈话给周雨彤又说了一遍：“他看起来确实是一位教育家，对自己的理念很有信心。
不过，我觉得他对我们的项目并没有完全了解。”
“明天会很难应付吧？”周雨彤有些担心。
“别担心，你要对自己，对我，有信心呀。”江尘安慰道。
第二天，未来教育国际论坛如期举行。
会场座无虚席，来自全球的教育工作者和媒体齐聚一堂。
开场后，林道格首先介绍了论坛的主题：“今天，我们将讨论一个重要话题，未来教育的路在何方？
是坚持传统的标准化模式，还是探索个性化的创新路子？”
接着，裴维德作为第一位主讲人上台，他的气场十分强大，在座的不少人甚至都是他的学生。
“标准化教育的核心价值在于它的公平性。它确保每个学生，无论背景如何，都能接受同样质量的教育。
这是其他模式无法比拟的优势。”
他展示了大量数据，证明了标准化教育在全球范围内的推广。
轮到周雨彤发言，她和裴维德相比明显紧张多了。
“标准化教育确实有其价值，但它也面临着挑战。在信息爆炸的时代，学生们需要的不仅是知识灌输，更是思考能力和创新的培养。”
她展示了天南大学实验班的教学视频，引起了现场很多人的兴趣。
辩论环节，裴维德直接质疑：“周教授，你们的模式依赖昂贵设备，这无异于加剧教育不平等。
富裕地区的学校可以负担，贫困地区却无法实施。”