蜀都大学化学系大一学生王之风，是一个崇尚自然科学的人。在当前的教育体系之下，对中国传统文化有一定的成见。自认为是科学兴国的新一代领航人，所以他孜孜不倦地学习西方科学，希望有一天可以和志同道合的人一起振新中华。
大一下学期开学第三周的星期二，是选课系统补退选的时候。“王之风，你选上中华文化课了吗？”同寝室的哥们儿木浩然问道。“没呢，那个课不是大二时候才学嘛！”王之风漫不经心的回答道。其实心里想着，我才不想浪费时间在这些无聊的功课上呢，趁现在课还不多，多读一些专业方面的专注，自己可是有志于科学研究的有为青年啊。“哈哈，这你就错了，大二的时候学习压力可是很繁重的，现在选上起前修了，大二的时候就可以游刃有余的学习繁重的转移知识了。”
王之风思量片刻，下了决心，选上了这门课。这时他的心里在埋怨，学校为什么开这些无聊的课程啊，我来大学还是不是学化学的。然而他不知道，这一个决定以及这一门课程却改变了他的人生。至此他将与中华文化结下不解之缘，由此而展开的一场奇幻之旅不仅让他的人生走向传奇，而且也改变了历史。
第一堂中华文化课在王之风的惴惴不安中开课了，由于害怕点名，便带着一百个不愿意坐在课堂上，课桌下面放着一本厚厚的《现代无机化学最新进展》以便消磨时光。
一个身着唐装，脚穿布鞋，蓄着浓密长须的中年男子走进教室，两眼放射出锐利的精光，扫视了一眼教室。在开课之前，老师先自我介绍。这名老师姓邹，名君毅，是78年考取了蜀都大学德语系，后又取得西方哲学硕士学位，佛学博士学位，后致力于中华文化的研究。
接下来正式的课程就开始了，一开头便震住了在课堂上做着各种与本课无关的事情的同学。“中国古代是封建社会吗？是专制社会吗？不是，我国古代是在以宰相为首的文官体系下运作的社会，君王，特别是开明的君王，是不能为所欲为的。虽然我们没有君主立宪体制，但是却有一整套的制衡机制。“听到这里，王之风不屑的笑了笑，心想“还想为那些迂腐的制度和文化开脱，这老师也太反动了吧，作为一名学生党员，我可不信你这些。”
接下来，老师引用了钱穆先生《国史大纲》中的话“（一） 当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知”。这下王之风开始思考了，我当真了解我们过去的历史吗？除了近代的屈辱历史，自己对中国整体的历史没有太多的了解啊。
接下来美国学者分格莱特《孔子-即凡而圣》中的一段话则彻底让王之风汗颜。“只有当我们在传统方式的一代又一代熏陶下真正成长起来，我们才能够成为真正的人；只有当我们复活了新的环境视之为不再有效的这个传统，我们才能保存我们生命的方向和完整。共同享有的传统将人们聚集在一起，使他们成为真正的人。对传统的每一次抛弃，都意味着人们自我的一次断裂。而对传统的每一次真正的复活，都意味着人们自我的一次重新统一。”
对呀，民国时期的混战，不正是因为我们没有一个统一的世界观吗？科举废除之后，国人在西方强势文明的尖锐攻势下丧失了对国学的依赖和信任，西方各种观念学说蜂拥而至，让人无所适从。我们便为了西方人的各种学说而争吵不休，大动干戈，企图寻找到救国救民敏的思想。虽然我们最后找到了马克思主义，但也付出了很大的代价，才有今天的繁荣发展。
接下来老师开始了这节课的主要内容，中国人耳熟能详的《三字经》。简单的语言却蕴含着深刻的道理，古代儿童的启蒙教育书体现了深刻的人文关怀。首先教人明礼仪，懂是非。王之风隐隐约约感受到了传统文化的简直。自己也在矛盾的心理作用下开始有了大致了解传统文化的想法，看看对自己学习自然科学有没有帮助。
第二堂课，老师播放了电影《孔子》，随着影片的跌宕起伏，王之风对孔子的认识也逐渐改变了。下课之后他找到了邹君毅老师，一起离开教室。“在我的映像里，儒家学者都是文弱书生，但是电影展现的却是一位文武全才。是不是后来儒家在传承的时候变质了。”王之风疑惑地说道。“哈哈，其实像孔子这样的大儒历代都有，那些手无缚鸡之力的只不过是些腐儒，酸儒，算不得真正的儒者。”邹老师微笑着继续说道“儒字拆开念就是需人，社会需要的人，国家需要的人，那些死搬经典的人是不可能成为真正的儒者的。”“那要怎么样才能成为真正的儒者呢？”王之风急切地问道。“修身，齐家，治国，平天下乃儒者之追求。修身为其首要，只有自己的修养能力达到了一定水平才能做到后面的。修身要修德，修智，说道这里，我可以给你一套儒家修身的功法，可以达到健体增智的功效。”“啊，儒家还有这种功夫？”“呵呵，其实各家都有修炼自身的法门，只是侧重不同，道家主要是追求长视久生，与天地和谐，而儒家嘛，主要就是修养品德，砥砺智慧。”说着，邹老师从包里拿出一页黄纸递给王之风，说道“呵呵，这么多年来你是第一个对这门课真正感兴趣的人，而且你很虚心好学，这套功法给你，不懂可以参考一些国学典籍。以后能否达到修身，齐家，治国，平天下的境界，就靠你的造化了。”
王之风仔细阅读了那张写着功法的纸，又找来了一些中医经络方面的书籍，终于弄懂了功法的要义。于是趁着室友就寝之后悄悄的练习起来。这是他还不知道，子时是练功的最佳时间，机缘巧合地赶上了时机。功法共分为三层。第一层是宋代大儒朱熹所创的观鼻法，所谓眼观鼻，鼻观心，以腹式呼吸引起，注意力集中在鼻尖与肚脐之间的一条线上。良久，感觉任脉上有热流涌动，一股清气灌注到四肢。半小时后收功开始练习第二层胎息法，其实这只是胎息的基础，放一根羽毛在鼻子上，仰卧着，调节控制自己呼吸的频率，以求达到让羽毛不动的境界，半个小时候还是没有做到，但是按照功法要求收功开始第三层。第三层为増智功，用意念封闭督脉上的大椎，夹脊两个大学，然后意守大脑正中的泥丸宫。泥丸宫是人体智慧之所在，意守能让人体精华滋润泥丸宫，达到开启智慧的目的。同样半小时收功。一套功法下来，王之风感觉身体轻盈了许多，全身多处有跳动的感觉，安然的睡着了。第二天早上醒来觉得精力充沛，大脑清醒，心想着功法还是有些作用的，以后要坚持练习，能提高一些体能也是不错的。现在他已陶醉在中华文化的神奇世界中了。