有一个坏脾气的男孩，在他15岁生日那天，父亲给了他一袋钉子，对他说：“每当你发脾气的时候，就钉一个钉子在后院的围栏上。”男孩虽然有些不解，但仍是接过袋子，按照父亲的话去做了。
第一个月，这个男孩每天都钉十几根钉子；到了第二个月，他钉的钉子数量减少了，每天只钉下不到十根。慢慢的，男孩钉下钉子的数量越来越少，同时他发现控制自己的脾气比钉下那些钉子更容易。终于有一天，这个男孩再也不会失去耐心而乱发脾气了。他告诉父亲这件事，父亲又要求他从现在开始，每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一颗钉子。时间一天天过去，最后，男孩告诉他的父亲，他终于把所有的钉子都拔出来了。
父亲很高兴，牵着他的手，来到后院的围栏旁，温和地对他说：“你做得很好，我的孩子。但是，看看围栏上的那些洞，这些栏杆永远不能恢复到从前的样子了。你生气的时候说过的那些话，就像那些钉子一样，在对方的心里留下了永久的伤口。话语的伤痛也像真实的伤痛一样，令人无法接受。”
在生活中，一时冲动说过的话、做过的事，往往会让我们后悔很久。学会控制自己的情绪，为别人开一扇窗，也让自己看到更完整的天空。
上小学的孩子，其实心智并未得到完全的发展，这个时候情绪不稳、易冲动本是正常的发育特点，但是为了孩子形成良好的性格，家长可以教孩子一些控制和调节情绪的手段，如愤怒时可以采取深呼吸以平静自己的心情或转移对象，通过数数、向亲密的人说出自己的感受等方式，尽力保持平静，让孩子学会控制情绪的能力。如果孩子正在发脾气，可以采取如下的一些方法让他平息。
首先推荐给家长的是冷却法。当孩子发脾气的时候，大人要硬下心肠置之不理，但是你要在看得到孩子的范围内，偷偷注意他的表现防止意外。要坚持到底，不要可怜孩子而中途放弃，孩子看到发脾气不管用，自然就会收起他乱发脾气的手段，可怜巴巴地来向你道歉，这时你讲道理就会收到更好的效果了。孩子的情绪失控也能得到很好的控制。
家长可以转移孩子的注意力。正当孩子因为你没有带他去动物园而大发脾气的时候，你可以用他喜爱的卡通电视节目吸引他，转移他的注意力。当然，这时要提醒家长，不要在孩子发脾气的时候，你也向他发脾气，一方面这无疑是“火上浇油”，因为在他情绪开始恶化的时候，已经没有理智可言；二会让孩子觉得你也是用发脾气来解决问题的，容易模仿。这样会造成不好的影响，而且这个影响是长期的。
当孩子大哭大闹时，家长可以表现出不理解的态度，必须让他们意识到哭闹是无济于事的。等孩子停止了哭泣，能够心平气和的回答问话时，再去教育他。孩子看到家长态度坚决，自然会停止哭泣，听从教育。当孩子不听家长劝阻或拒绝服从命令时，可放手让他自己去碰碰钉子。当他受到挫折时，自然会知道家长为什么不让他做的道理了，这样处理越及时越好，孩子在以后也会更加勇敢地面对了。
其实，经历“反抗期”是孩子生长发育的必须阶段。在这个阶段里，父母对孩子的行为应注意适当加以鼓励，促进他自我意识的形成。当对孩子的行为不满意时，在批评的同时仍要表示喜欢他，不可责怪打骂。家长发现孩子有不愉快情绪时，应设法了解原因，适当合理要求可以满足，过分要求可不加理睬。家长说话要算数，如果不答应的事，孩子再哭再闹也不能妥协，如果想答应的事，就不要等孩子哭闹了或发脾气了再答应。这一点是家教中家长容易忽视的，但却是很重要的。
惩罚手段虽是不提倡的，但有的时候的确效果不错。惩罚在矫正孩子的暴躁行为中有着特殊的作用。其目的是使儿童在发生暴躁行为后，产生消极的否定情感——即知道发脾气没有用。需要注意的是，这种手段只限于暂时停止游戏、剥夺孩子玩的玩具或不让他看当天的儿童电视节目等方面，不可滥用。而且当家长要惩罚孩子时，必须明确告诉孩子惩罚他的理由。另外，对孩子的惩罚应该及时进行，而不是事后再执行。所以，使用时一定要适当，需要特别谨慎。
在进行这些的时候，家长们一定要耐心再耐心。孩子的暴躁脾气不是短时间内能改善的，对此，做父母的要显示出足够的耐心和爱心。不断重复运用上面的冷处理方法，用爱心和耐心，逐步让孩子的暴躁情绪“降温”，让孩子提高控制自己情绪的能力。