“接下来，我要讲一个故事……”
“1945年，中日抗战刚刚结束那年，一个男孩出生在黑龙江一个小村庄。他是遗腹子，打从一出世就没有见过父亲，母亲独自一人含辛茹苦将他养大。梅林松这个由父亲亲自取的名字就是他和父亲之间唯一的联系。”
“可是这条小村的村民们不仅不帮助这对孤苦伶仃的可怜母子，反而时常欺辱排挤他们。最后母子不堪百般欺凌，搬到了城里，母亲一边辛苦打工养家一边供养儿子读书。最后儿子虽然如愿考上了好学校，但母亲也积劳成疾，郁郁而终。”
欧扬手中拿着的是他在网上找到的那篇杂志专访，他将文章开头大概念了一遍，然后说：“这段童年往事与任鹏飞的描述大同小异。但令我不解的是，东北人向来以热情友善、守望相助著称，尤其农村人性情朴实，村民们为什么会如此联合一致地欺负一对孤儿寡母？其中必定隐藏了什么特殊理由，比如，是不是孩子素未谋面的父亲由于某种原因，招致全村人的极度憎恨，才导致村民集体迁怒于他们母子？”
欧扬没有回答自己的问题，反而拿起专访继续念下去：“梅林松38岁时前往日本早稻田大学留学深造，一年后回国，再一年后于40岁时创作了《云海钢琴协奏曲》，从此在国际上一鸣惊人。”
“这段经历也有多处疑点。早稻田大学虽然是日本享负盛名的一流综合性大学，但音乐并非其强项。梅老师38岁时在国内已经小有名气，以他当时的能力完全可以选择更好的专业音乐学院，为什么他一定要去早稻田大学？”
“而且所有相关报道都只提及老师一年后回国而未曾提及毕业，事实上一年时间并不足以完成学业，那么梅老师确实没有毕业而是肄业的？当时到底发生了什么事，令他不惜舍弃学业仓促回国？”
“任鹏飞曾经评论《云海钢琴协奏曲》说这部作品反映了异乡游子的悲痛思乡之情。如果说老师在日本留学期间创作这部作品的确可以说是寄情于曲，可是已经回国一年后才创作一部游子思乡的作品，时间上未免有些奇怪，而且乐曲蕴含的情绪为何如此悲痛欲绝，其中究竟灌注了老师怎样的心境？”
欧扬一口气抛出数个看似互不相关而且微不足道的问题。三人没有出声打扰，他们清楚欧扬绝对不会说些无用的废话。
欧扬深深呼吸了一口气，拿出了另一张纸，上面打印着一份日本报纸，时间正是梅林松留学日本的那一年。报纸角上有一篇豆腐块大小的报道，旁边已经翻译成了中文，内容大概是中国知名的青年钢琴演奏家留学日本早稻田大学，与已婚的文学系女教授苍井竹交往甚密，疑似不伦之恋云云。
“光看这份小报的字面内容，大概只会当成炒作绯闻的花边新闻罢了。事实上，日本大众对于大学女教授和中国留学生的婚外情兴趣缺缺，因此这则消息如过眼云烟一样再也无人提及。但是我搜索了一下这位苍井竹教授的资料，出现了让我万分惊愕的意外发现。苍井是她婚后冠的夫姓，她的娘家姓是梅林，她的原名是梅林竹，他的父亲名字是梅林森。”
“咦？！”听到这个名字，三人再也按捺不住，齐声惊叫出来。
“梅林家在当地也算有名的书香门第，梅林竹的父亲梅林森是日本知名的汉语言研究权威，其叔也是亚洲著名的电影配乐家。我想现在不需要太多想象力，你们应该也能猜到吧。是的，梅老师的父亲即是梅林森，梅林松的确是他父亲亲自为他取的名字，只不过他其实并不姓梅，而是姓梅林，名松。”
“梅林森当年只是一名刚入伍的年轻士兵，跟随日军部队来到中国东北的战场，就驻扎在黑龙江。由于家庭教养环境良好，比一般士兵的文化程度较高，所以很快担任了小队长的小官职。”
“我们无从得知他和梅老师母亲是如何相识，也无从猜测两人的结合是强迫还是自愿。但是，既然母亲坚持生下孩子并抚养成人，父亲更在孩子出生前就取好了名字，或许在那场不幸而残酷的战争中，双方之间萌生了真情也未定吧。只是他们这一对，从一开始注定不会有好结果，真情反而带来更大的不幸。随着军队溃败，战争结束，他的父亲梅林森也不得不随着投降的队伍返回自己的国家，从此天人永隔，不复相见。”
“什么遗腹子之说，当然只是母亲安抚孩子而编造的善意谎言，但是知情的村民们将他母亲视作一个产下日军孽种的叛徒，所以才会百般欺凌。梅林竹是梅林森回国成家以后所生的同父异母妹妹。梅老师大概是通过某种途径隐约得知了自己的身世和梅林竹的存在，所以利用留学早稻田大学的借口接近梅林竹，试图打探解开身世之谜。”
“当梅老师真的查明身世之时，心中是怎样复杂焦灼的感受，我们无法体会，但我们知道他很快肄业返回了中国，回国之后却又写下了《云海钢琴协奏曲》。现今时代进步思想开明，我们或许能够轻易接受这样的身世变故。但在那个红色年代，这样的身世一旦被揭露，结果可想而知，不仅名誉扫地，甚至可能根本再无立足之地。”
“梅老师从小备受身边人歧视欺凌，如今好不容易熬出头，童年的痛苦经验他自然不愿再次经历，只能从此将一切默默忍耐在心中。老师书房中有不少关于中日战争和遗族案例的书籍，他平时肯定一直暗暗关注着这些历史遗留问题，说不定还隐瞒着自己身世与相关团体组织有所联系吧，不然也不会有那张日本广岛和平纪念演出时与中日遗族代表的合影照片。”
“无数次质问自己究竟是中国人还是日本人，却永远不可能有完美的答案。通过《云海钢琴协奏曲》我们大概也能窥探到一点老师内心的纠结和苦闷吧。所有人都知道这部作品是一首身处异乡却有家归不得的游子之歌，然而从来没有人真正听懂。”
“满怀着伤痛、悲哀和怨恨的澎湃情感，一切都被封闭在心中反复煎熬，却永远得不到解放。永远没有尽头的折磨，永远没有救赎的希望，这何尝不是活生生的人心的地狱呀！”
“无论任鹏飞还是其他任何一位音乐评论家都并没有真正理解梅老师，那些所谓评论充其量不过是对乐曲意境做些隔靴搔痒的揣测罢了，我们直到今天才算真正理解了这部作品蕴含的深意。”
如同铅块一般沉重的气氛在空气中凝结，久久不曾散去。梅林松身世真相带来的震撼远远超过了所有人意料之外。斯人已逝，任何辞藻都无法慰藉死者的灵魂，也无法表达生者的惋惜。
不知过了多久，还是艾翡的明知故问打破了沉默。
“韩泠月知道梅老师的这个秘密吗？”
“我不确定是老师亲口告诉她还是她自己发现，但她知道这个秘密应该是毋庸置疑的。当我看到老师跟国外友人的信件署名是U。M.起疑的时候，她说老师在前苏联留学取了俄文名字尤洛维斯基（Urowski）。但我后来查到尤洛维斯基的正确拼写应该是Jurowski，所以这根本是她为了掩盖真相而临时编造的谎言。”
“U。M.其实应该是梅林松（Umebayashi Matsu）的日文罗马拼音缩写，同时又暗含了梅林森（Umebayashi Mori）之意。我猜老师一直纠结于自己的身世和身份，又困苦于无法宣之于口，或许只能在这种小地方发泄一下聊以慰藉吧。”
欧扬拿出了第三份报纸，这是一篇关于韩泠月探访孤儿院的报道。
“韩泠月是出身自这个儿童福利院的孤儿。据报道，她母亲怀孕时在路边突然作动，虽然及时送院但由于难产，生下韩泠月后就去世了。除了根据一张日文版的旅游指南，推测她可能是独自前来中国的日本游客外，随身没有带着任何身份证明文件，最后只能将初生婴儿送往儿童福利院。”
“巧合的是，韩泠月今年32岁。她出生那一年是1985年，正好是老师从日本回国后一年，亦即他凭借《云海钢琴协奏曲》在国际舞台上一鸣惊人的那一年。”
“更巧合的是，老师不久后向孤儿院捐赠了大笔资金，并长期资助其中几名孩子的生活和教育，其中就包括了韩泠月，就连这个名字也是老师亲自取的，而‘韩’正巧就是梅老师母亲的姓。”
“我不负责任地妄自猜测一下，当老师在日本得知自己身世，情绪激动失控之际，或许由于一时泄愤做出了一些苟且之事，恢复理智后又后悔失措，便独自匆匆回国。”
“无论他是否知道后果，事实上他等同抛弃了那对母女，正如他父亲当年曾经做过的一样。或许潜意识里，这是他对自己父亲、对父亲祖国的一场微不足道的可笑又可悲的复仇吧。”
“然而，当老师扬名海外之后，那位无辜女子得知他的身份，不惜千里迢迢追来中国寻亲，却又不幸难产去世。这场意外的悲剧令老师更加懊悔万分。”
“可是为了维护自己来之不易的声誉，不便公开自己的身世秘密和荒唐往事，只能将一切情感强行压抑心中。他在表面上以资助人的身份默默扶养自己的亲生女儿，并安排她进入自己的音乐学院悉心培养，作为自己的赎罪。”
“明眼人都看得出梅老师对韩泠月的偏爱，只有梅老师自己知道这是说不出口的苦涩父爱。然而不幸的是，韩泠月却将梅老师对她的关爱混合了自己对梅老师的尊敬和崇拜之情，误以为那便是爱情，更在那天晚上将这份错位的爱情向老师告白了。”
“梅老师心中的震惊、苦恼和悔咎可想而知，但他又无法向任何人解释，只能将这一切归咎于自己当年种下的罪孽，最终一时想不开，走上了绝路。这就是梅老师自杀的原因……”
“其实回想起来，以方朗生长期跟随梅老师的熟悉程度，甚至他知晓韩泠月是梅老师私生女这个秘密也不是不可能。假若他与韩泠月争执中一时气愤冲昏头脑将这个真相脱口而出，韩泠月醒悟到是自己逼死了梅老师，她事后便更具备自杀赎罪的充分理由了。”
欧扬放下手中的报纸，叹了口气再继续说：“然而，悲剧的齿轮一旦被推动，就会继续引发一连串的新的悲剧。老师毫无先兆的自杀，再加上语焉不详的继承游戏，将三位弟子原本就不和睦的关系进一步激发恶化，结果导致方朗生被杀，韩泠月自杀，再嫁祸柳云梦，老师的得意门生就这样一一追随他而去……”
欧扬终于提及了事件核心，刘川光赶紧追问：“说到继承游戏，梅老师的诗文谜语到底是怎么意思？”
“倘若没有发生这起悲剧，《地狱之歌》原本应该是梅老师特地创作给韩泠月的礼物吧，但是老师原本的偏爱已经引起了其他弟子的不满，令他有所顾忌。因而才设计了继承游戏这个花招，让韩泠月在公开公平的游戏中光明正大地获得自己一切财产和这部作品的继承权，才能令其他弟子心服口服、无话可说。”
“老师说只有真正了解自己的人才能解开谜底，因为只有韩泠月一个人知道梅老师的父亲是日本人这个身世秘密，而这正是解开谜语的关键钥匙。”