回答了十万个为什么之后，赵锦绣引导孩子们回归正题，“ 谁记住这个故事了，给大家再讲一遍！”
吴允恩直直喊道：“四姨 ，我，我……”
爱讲话爱表现的吴允恩的记忆力很好，马上开始了表演！
“来，允恩讲”
吴允恩学着赵锦绣的模样，笑嘻嘻的讲：“孟郊要出门，他家没裁缝，他娘亲给他做了衣裳，他很感动，要孝顺他娘”
赵锦绣就知道这群小萝卜头聪明着呢，“吴允恩同学讲的非常好，就是这个意思，大家给他鼓掌……”，说完“啪啪啪”带头鼓掌。
小朋友们也都有样学样的拍手鼓掌……
吴允恩get到了新词，“老师，什么是同学？”
赵锦绣不自觉的把现代的一些称呼带了出来，“同学就是同窗，就是你们一起学习的人，就是同学”
赵锦绣接着引导：“大家觉得自己的娘对自己好吗？”
“好”，这次大家是异口同声的说道，毕竟这些孩子都家庭富庶，备受宠爱，在这一点上是一致的。
“那你们觉得娘怎么对你好了？”
“我娘最疼我……”
“我娘给我喂饭”
“我娘还给我讲故事呢”
反正娘疼孩子的方式多种多样……
“娘亲对我们那么好，我们也要好好孝顺娘亲，那今天大家在老师这上课，我们也送给大家的娘亲一个礼物，好不好？”
“老师，你给我们什么礼物？”
“我也要我也要”
一说到礼物，都想要！
“老师教大家一首诗，大家学会了，回家送给自己的爹娘，好不好？”赵锦绣变换教学方式。
白家驹虽然不爱说话，但是家里管的严，没有零花钱，一听到不花钱的礼物，很对他的心思，立马追问：“老师，诗也能当礼物吗？”
赵锦绣微笑点头，鼓励的说：“当然了，而且爹娘会比收到值钱的礼物更加的开心……”
“可能还会夸奖大家呢，如果谁的爹娘夸奖了你们，明天来上课的时候，告诉老师，好不好？”
小孩们最看重夸奖，“老师，我也要学……”
“大家一起学，下面跟老师一起念”，赵锦绣一句一句教孩子们念《游子吟》，在黑板上特意写下了繁体字的诗句，由于接收了原主记忆的关系，写字技能也悄悄点亮了！
小孩们的记忆很好，不过10来遍，基本上这首诗就会背了。
为了提高这些小调皮的自信心，赵锦绣图形结合，又教孩子们画画，“大家都会背诗了很好，现在老师把这首诗的情景画出来，大家也拿出桌上的竹纸，用旁边的炭笔画一画你心中的爹娘，或者你想要画的东西”
怕小豆丁们不会，赵锦绣在黑板上画出了一位老母亲给孩子的衣服的图画，又把游子吟的诗句写在旁边。
好在赵锦绣的绘画技术不错，看起来很形象。
小豆丁们都拿出炭笔，开始研究新事物：炭笔，炭笔的使用方式跟毛笔不一样，不过小家伙们的接受能力很强，赵锦绣一教，很快的学会了。
自由绘画时间开始了……
赵锦绣还记得文一豪要讲故事呢，“文一豪，你的故事准备好了吗？”
文一豪也是见过世面的小孩，毫不惧场，叭叭叭就给大家讲了一个“孔融让梨”的故事。
大家虽然都听过这个故事，但是也都给力的“啪啪啪”给文一豪鼓掌……
半个时辰过去了，大家或多或少都画了一些，最不爱读书背诵白家驹的画作最像样，可能是与他爹是四品文官有一定关系，文官都能写善画，基因的力量是强大的。
午时，一上午就这么快乐的过去了，“好了，大家快回家吃饭吧，下午末时回来上课，中午记得把礼物给爹娘啊，背诗加上画……”
除了柴明辉，其他的三小孩像撒欢的哈士奇，拿起自己的画，嗖嗖嗖的就都跑了……
这一堂课打开了宋朝传统教育的天空，让现代的教育理念“以人为本”如一缕阳光穿透进宋朝的天空中，形成瑰丽无比的朝霞！
文一豪是从三品归德将军文泉和伍婷之子，伍婷是武将之女，也是赵锦绣为数不多的好闺蜜，感情好的很。
这次正好是一个羊也赶，二个羊也放，反正夫妻二人都不善育儿，文一豪更是府中一霸，夫子让文一豪不知道气走了多少个，这次索性让赵锦绣拿去教育了。
文府。
“娘~娘~”，刚进府门，文一豪就大呼小叫起来，伍婷正在婆婆那说话，就听见儿子大呼小叫的在外面喊。
“快领公子进来，大呼小叫的干嘛呢”伍婷对丫鬟小荷示意道。
文一豪一掀门帘进来看到奶奶、娘、二婶都在，大声说道：“娘，我们老师让我送你一个礼物。”
三个长辈都愣住了，一时不知道怎么回事，“送什么礼物啊？”
文一豪立刻挺胸抬头，像只骄傲的小公鸡，正对着他娘开口背诵
“游子吟
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。”
伍婷肚子里没多少诗文，一时愣住了，“儿啊？什么意思”
文一豪没想到他娘没理会自己的意思，解释道“就是说娘抚养我辛苦了，我以后会孝顺娘亲，这是今天老师教我们的诗，让我送给你当礼物，还有这个画……”
说着把画的画递给伍婷，伍婷接过来一看，上面是三个人手拉手，明显能看出来这是他们一家三口，伍婷本来不通诗文，但是此刻却感动了，“儿啊，你懂事了！娘很喜欢你的礼物！”
又将画给老太太传看。
文老太太一看，大孙子虽然画的不咋地，但是还是能看出来那个意思，“乖孙，你就送你娘礼物，没送奶奶礼物吗？”
文一豪楞了，这个问题超纲了，“这……老师没给啊！”