“……由于各自岗位的差别，教练看待问题的视角永远也不可能与球员们相同。当我们认为自身遭遇到不合理；当我们觉得自己受了委屈时，首先我们应该搞清楚一点，那就是：我们到底要抗争或者挑战什么！？”
“我们要挑战的是违反体育精神的某些现象；要挑战的是陈旧僵化的体育机制；要挑战的是所在领域内不合道理的人才制度……”
写到这里，宫城蓦地发现不妥，而且是极为不妥当——自己又不是对方至近的亲戚好友；更不是什么昊天上帝或者如来佛祖，以这样的语气和措辞来书写首封信笺，妄图一步到位将事件消化于无形，根本就是白痴想法和白痴行为。
将信纸撕碎，扔到废纸篓中，宫城静下心来，反复思考了好一阵，才重新提笔写信。
“……具体过程就是这样。教练想让流川学弟清楚认识到自己在比赛经验和篮球意识方面的欠缺，没有问题，我可以去充当苦力，为其保驾护航；教练想让流川学弟清楚认识到自己在体能方面的缺陷，同样没有问题，于是我就主动加快攻防转换节奏……总而言之，我不恼怒安西教练通过比赛刻意锻炼流川学弟的想法和安排；也不恼怒在最后时刻只被用来充作吸引防守的靶子，但我无法接受，安西教练让体力几近枯竭的流川学弟来执行最后一投。”
“按照球员平时远射实力和当时体能状态，三井前辈和我都是执行‘绝杀’的适合人选，如若打算出奇制胜，替补登场的安田同学非常适合用来突施冷箭。当时流川学弟的状态是连走路都在打晃，连突破都没有力气完成，所以我认为，教练根本就是故意想让比赛输掉。”
“对于15岁的少年，尤其是自尊心和争胜心都特强的少年来说，亲手将胜利送出，的确比平时十倍、百倍的教导还要来的管用，事后会对他的心理和思想造成怎样的冲击也是不言而喻。然而，如何教育球员成才，那是教练的责任；作为球员，我只想赢球，只要胜利。”
“在那场比赛之后，我萌生出转校陵南高中的想法，尽管实打实的讲，陵南田冈教练的执教水平比不上安西老师，但哪又怎样！？即便只能一个人埋头苦练，只有一个人在默默抗争，我也只想赢球，也只要胜利。”
“此致，敬礼……诚心期盼您的回信，哪怕只有只言片语也好……疯狂热爱中国文化的宫城。”
将书信从头到尾又通读一遍，宫城仍旧觉得不甚满意，可以没有办法，只能一步步来。像他这样早早进入体校的运动员，即使后来曾有意识读过不少书籍，依然难以改变自身文化底蕴相当有限的事实。早些年，他这样的人在坊间的称谓可不是“职业球员”，而是“专业体育棒子”。
说起来，宫城以前与对方并不相识，确切的说法是他认识人家，人家压根不认是他，准国字号与国字号仅只多出一个字，相差却是天壤云泥之别。两人都属于中国体育这个大圈子，却分属不同项目的小圈子……对于她人的选择，他不想评论，目前也没有资格评论什么。
事已至此，加上差不多同是天涯沦落人的类似遭遇，他惟一能做的就是略尽绵力，希望可以避免对方在将来发生那一件既伤国人，亦伤自己的“冲动一幕”。好在经过死缠烂打式的交流，总算将通信地址要到了手里，以后可以每周都写上一封信……
有句话叫作存在即是合理，实际上存在未必合理。关键是需要时间来进步和发展，需要过程来逐步改革，乃至彻底摒弃掉那些看似合理，实则完全不合体育精神的陈规陋习。
竞技体育的真谛在于拼搏，在于热血，在于不屈不挠的顽强斗志与倾尽全力的争胜意识。
慢慢将思绪收回，宫城开始意识到自己的错误。一是不该迁怒于自己的队友，他们都是一群怀有梦想，并勇于追求梦想的单纯少年。二是不该缺席球队训练，既然始终以职业球员来要求和标榜自己，就必须要具备与之相匹配的职业精神与职业态度。因为心情不好就甩手走人，这事儿做的实在有够丢人现眼。
心态一经恢复正常，宫城立刻又将重心转移到即将到来的全国大赛上，于是开始重温去年山海战的比赛录像。这次观看和分析的侧重点在于山王工业的整体战术体系。
时间仅只间隔一个年头，主力阵容尚且保留三名球员，教练还是同一人，嘿嘿，估计战术打法即便有所改变，也是相当的有限。另外一点因素也十分重要，那就是海南队也足够强悍，差不多能*出不败山王的全部战力。是以，这盘山海战的比赛录像依然具有显而易见的分析价值。
……
……
——全场紧*吗！？
——如果凭借自己在控卫位置上的进一步提高，单方面破解起来也不是没有可能，然而，仅只做到“成功破解”这一步就满足了吗！？
——倘若趁机进行反制，就需要湘北全体队员的共同努力，才有可能实现这一辉煌战果。看来，得同安西老师在私下里沟通交流一番了。
湘北7号，内心的野望开始滋生，埋根，发芽，茁壮成长……