“让我给你看看，”王培志说着竟伸手，在周兰兰的额头轻轻试了一会儿，然后，又把贴过周兰兰额头的手背贴在自己的额头上，感受了几秒钟，点头说，“嗯，温度不高。可是你的脸挺红的呢。”
“可能，我刚才喝了一大杯热茶，热得吧。”周兰兰胡乱解释着，为了转移开王培志的注意力，她岔开他的话题，“培志，这个日程表你给邱局看过没有？”
王培志说：“邱局已经看过了，是他让我过来征求你的意见，让你过后去找他商议具体的细节问题。”
“这样啊，那我知道了。日程表就先放我这里吧，我再仔细看看。”周兰兰说。
今天下午是邱国栋的“局长接待日”。 以往，每月第一周的周二是邱国栋接待各区教育局相关人员的日子，最近，由于局里工作繁忙，接待日一律改成了相应日子的下午。
下午还没上班，邱国栋门前大厅的沙发上，就等了好多各区过来等着他接待的领导。
秘书江翎跑前跑后为他们泡茶送水，办公室的其他人也被王培志组织起来，各自分了工，负责联络和接待等事宜。
各区领导们汇报和请示的事情很杂，事情也有大有小，有缓有急。邱国栋遇上比较大比较急的事，就和来人多聊一会儿，遇上无关痛痒的小事，也不耽误时间，说几句就交给下面的处室去解决了。
桥南区教育局高局长是今天来访的第三位。
进了局长室，和邱国栋寒暄了几句，他把一份用人申请递到邱国栋手里，说：“邱局长，这是我区今年教师录入名单，今年计划招录教师一百五十人，实际上也是按照这个数字录取的，可是录用后来报到的只有一百零七人。现在教师编制紧张，一百五十人的空缺是从各校上报的一共二百人的需求中严格控制下来的，也就是说，一百五十人，也不能满足目前各校对教师资源的需求。现在可好，连一百五十人都没有了，整整缺了三十三人。一些学校上门来跟我要人，考录工作已经结束，我拿不出人来，怎么办？”
“往年的教师招录有没有这种情况，都是怎么解决的？”邱国栋问他。
高局长说：“我们区已经连续三年没有进行教师录用考试了，也就是说，我们区教育系统，有三年没有大规模进人。三年前我还没到这个位子，具体情况我不是很清楚。”
被桥南高局长这么一提醒，邱国栋才想起，各区在近几年确实没有进行过教师招录考试工作。不招录的原因不是因为各区所有公办学校都不缺教师，而是因为松江市的教育本来就存在着资源不均衡，多数学校超编情况严重的局面。而一直在传扬的教师“定岗定编”工作却迟迟没有进行。
邱国栋说：“能不能试着在学校与学校之间均衡资源？比如说让教师在学校与学校之间进行交流。毕竟很多学校超编严重，让他们把多出来的教师拿到一起交流，查漏补缺，又可以分担超编学校的压力，不是很好吗？”
高局长说：“话是这么说，之前我们区也搞过类似的校校交流，比如说‘支教’活动和‘校际互派’等活动，效果却不怎么理想，因为基层教师对此的兴趣都集中在职称评定上。真正能为她校教学工作付出的教师并不多。并且，真正实施起来，又会暴露很多无法解决的矛盾。”
邱国栋叹口气说：“教育工作向来就是任务重、责任大、矛盾多又见效慢，我们必须拿出足够的精力和时间去研究落实，否则，遇到困难就回避就想方设法的逃避，总也不能真正的解决问题！”
高局长说：“邱局教训的即是，我回去就在校际交流方面研究一个切实可行的办法。可是，眼下的问题怎么办？学校等着教师上课，很多学校现在一个人顶三个用，即便如此，也打不开点儿啊。”
“小高啊，你说说自己的想法吧，我知道，你一定是有备而来。”邱国栋看着高局长，凭他对这个人的了解，他知道，他每次来找他都先在心里就把事情的办法想好了，来找邱国栋，也只不过是让他支持自己而已。
听邱国栋这么一说，高槐脸上露出尴尬的笑容。他打开自己的夹包，从里面抽出一张纸，上面盖有桥南区教育局的鲜红公章，他在邱国栋的面前展开，将它递到邱国栋手上。
那是一份印有三十三个人名的名单，高槐解释说，这是他们从参加教师选聘的人中，依学科按照最终名次，从高到低筛选出来的。
看了一会儿名单，邱国栋说：“这个名单我需要向马副市长请示，另外，教师招录工作涉及到人事局、劳动局等多方单位，即使是马市长同意了，还需要到这些单位去进行下一步的协调和商讨。你回去等我的消息。”