周寻总是觉得，那些叽叽喳喳说着会陪着未来伴侣的人也许真的到了那个时候会不知去向。
而像马拉这样一开始就嘴硬说分手的人可能最后还陪在那人的身边。
当然，这也只是周寻的猜测，人心是最叵测的，周寻宁愿相信这是一个随机的答案而不是一个确定会或者确定不会的答案。
艾滋病选修课程的讨论有几分沉重，事实上有关医学伦理的讨论都是这样沉重的。
但是周寻和马拉报名的另一堂关于神经系统与行为的选修课却总是十分轻松。
老师常常用举例子的方式让同学们学习一些有趣的概念。
比如在讲到斯金纳的操作性条件反射这一概念的时候，老师就让大家自己发言说一说生活中有什么事情是操作性条件发射。
周寻是不大喜欢在课堂上举手发言回答问题的，哪怕有加分。
马拉倒是十分喜欢。
马拉举手发言说道，“老师说上课回答问题能够加分，同学们都站起来回答问题，这就是一种操作性条件反射。”
全班同学都被马拉有趣的发言逗笑了，包括老师。
周寻觉得和马拉呆在一起也是有风险的，因为马拉常常是人群中最引人注目的仔，这让周寻有时候也不得不接受旁人眼神的洗礼。
不过马拉也算是对医学课程比较感兴趣，到了大学语文这样的水课，她就完全像是蔫了似的趴在桌子上。
但是周寻对大学语文感兴趣，所以听得是津津有味，但是喜欢听课不代表喜欢上课发言。
周寻确实喜欢听这位大学语文老师说书，因为他上课就摇头晃脑地像是个说书人。
老师总是能够感觉到整个教室里面谁在认真听课，毫无疑问在这堂水课里面认真听的只有周寻了。
然而老师还是觉得十分不满意，想要和大家互动一下。
他先是在课堂上面播放了一段音乐，然后让大家静下心来感受一下在这段音乐里面听到了什么内容。
音乐十分漫长，足足有十分钟，周寻合理地怀疑这老师是不想上课搞出这么一个提问消磨大家的时间。
周寻听得迷迷糊糊的时候被老师抽中站起来回答了问题：“你从这段音乐中听到了什么？”
其实是一段有些异域风情的民族音乐，感觉有些像是新疆那边沙漠里放出来的音乐，悠扬深远。但是周寻在这一大段听得都快睡着的音乐之中突然被抓起来回答问题，嗫嚅地吐出了几个字；“我觉得这段音乐......很漫长。”
老师似乎没想到周寻会给出这样的答案，颇有几分意外，他大概觉得这位整堂课都听得如此认真的同学能够长篇大论一些话来。
全班同学听到周寻的答案都笑了。
黄山忍不住对周寻竖起了大拇指：“是很漫长，差点没给我听睡着。”
显然黄山觉得周寻是在借机讽刺语文老师。
虽然周寻确实觉得老师可能是在水课，但是其实她并没有吐槽的意思，她是在认真回答问题的。
虽然周寻并不明白大家在笑什么。
但是周寻能够听出大家这样的笑和马拉上课开玩笑似的回答了老师问题的笑是不大一样的。
老师大概不想见到周寻尴尬，也不想见到自己尴尬，十分好心地为周寻找补了几句，“你的意思是说觉得这段音乐很有岁月感和沧桑感，仿佛一位饱经沧桑的老人，已经经历了岁月的漫长是吗？”
周寻觉得老师完全可以自问自答，以他的文采是没有问题的，她很想对老师说“您觉得是怎么样就是怎么样。”
但是这样的话说出来太像是砸场子了，周寻觉得自己方才那三个字的回答已经让大家觉得自己是在砸老师的场子了，白瞎了自己在之前的课上面和老师眼神互动交流良好。
因此周寻也只是点点头表示老师说得对，大概就是那个意思。
老师点点头之后让周寻坐下，又抽点了几名同学说一说自己的感悟。
其实周寻的话并没有说完，她也不是故意只说几个字那么不给语文老师面子，她后面还想跟着说：“像是一座古老的城市，矗立在茫茫的沙漠之中，有些孤独，又有些骄傲。”
但是同学们笑声的打断还有老师自己的补充没有让周寻把话说完。
其实后来老师揭晓那首曲子确实是来自新疆的一曲民乐的时候周寻就知道她的感觉其实没有什么错。
只是很多时候她在认真做一件事情的时候常常给人一种不走心和砸场子的感觉，也没有人要听她把话说完。
不得不说闹出了一些误会。
这种情况在她的生活之中也不是第一次发生。
周寻觉得经历了这次的事情之后，语文老师对她的印象一定很差。
其实周寻一直很喜欢这位语文老师。
觉得他摇头晃脑地讲课很像古时候的夫子，也常常在许多人说他上课水没意思的时候站出来维护他，因为周寻觉得他的课很有意思。
所以每次语文课她都听得很认真。
想不到好不容易有机会在他面前表现一番的时候却闹了这么个笑话。
那也没办法，谁让大家不听她把话说完呢。
一向对很多事情都很佛系的周寻感觉到了一些遗憾。
这是最后一学期的大学语文课程，往后就听不到这位语文老师的课程了。
周寻不知道是不是因为自己的原因，那位老师本来上课十分天马行空聊到哪里算哪里的，后来的课突然变成十分中规中矩的常规教学了。
自从上一次回答问题被大家取笑之后，周寻就觉得越发对不起这位老师，也觉得面对他感到很惭愧，再也不大敢像以前那样肆无忌惮地听他的课程。
虽然她本人没有觉得他教得不好的想法，但是他肯定是以为自己是那样觉得的。
生活中最害怕的就是自以为和想当然。
周寻觉得自己后来上课再也不愿意和这位老师眼神交流也许是担心他又把自己抽出来回答问题自己又没有表现好令他失望。
但是他后来再也没有在课堂上面提问过，至少在教周寻那个班级那个学期的时候。
周寻一直觉得对他感到十分抱歉。