会场的气氛很活跃，你一言我一语，大家纷纷献言献策。
众人绞尽脑汁，不断的回忆，记录，联想，最终确立了初步的科教教育体系构建计划。先搭好框架，再依据实际情况，一点点建设和修正。
小学，将被命名为“科教蒙学”。黎明的要求是争取把小学压缩到三年制。当前不需要6年制，以后人才逐渐培养出来，人口开始增多的时候，再考虑改回六年制。
课程内容是：《蓬莱语文》：教授拼音和识字，三年学会不低于1500个常用字。
《科教算术》：学会四则运算，整数，分数，空间与图形的初步认识，正负数，圆的认识。
《科教自然》：培养动手操作兴趣，明白简单自然道理。
开设《科教基础品德》一门课，重点要在三年时间里养成“团结互助，谦恭礼貌，尊师重孝，好学上进”的基础行为品德。
《三字经》剔除掉部分涉及未来历史的内容，彭伟电脑里面的《千字文》《百家姓》《弟子规》《增广贤文》《幼学琼林》也将稍微修改一下列入启蒙教材，有助于从小正确的人生观的培养。此外，美术，音乐，书法等兴趣习惯也要争取创造条件做基础培养。
当前众人在教育体系的紧要任务，就是创造条件，筹备小学的建立。争取用3-4年的时间，培养出一批能承担未来5-10年科教发展的基础人才。
中学四年制，开始实行军事化管理，命名为“科教中学”。
开设《科教品德》，主要是加强“团结互助，谦恭礼貌，尊师重孝，好学上进”的基础行为品德培养，除此之外，重点还要要求养成“自律，自信，自强”的人生价值观。“正直，感恩，奉献”的社会价值观培养。
《科教初等数学》要求学会初等数学，代数，有理数，根式运算，基本函数，三角函数，方程，因式分解，几何，解析几何与圆锥曲线等等。
《蓬莱语文》方面，学会全部字典里的汉字，熟练掌握使用3000-3500个汉字，学会散文，小说，诗歌，说明文等。
开设《中华国学》，另找古人大贤教授《论语》《庄子》《墨子》《史记》等传统古文，但要甄别，修改纠正部分不利于正确社会价值观和人生观的内容。更要坚决推广断句！免得被后世那些所谓的“大儒”改得面目全非！
开设《科教初等物理》，《科教初等化学》《科教初等地理》《科教初等农学》《科教初等医学》《基础蓬莱仙文（英语，希腊文字母等）》《科教初等生物》《初等蓬莱艺术》，这些内容根据众人陆续的回忆整理，以及搜集的全部携带的各式说明书整理。在以后的实际教学中，边教边改，也寄希望于后人不断的改进完善。
聘请现时大儒教授《初等历史》，以“读史明智”为主体学习思想。
聘请当世名家教授《美术》《音乐》《诗词》。
初等医学里面被杨凡要求增设“生理卫生”，众人思考了一下同意了，李壮青和李琴负责编撰。
中学作为科教教育体系的次要构建，如果科教发展顺利，众人真正在这个时代站稳了，那么最快在3年以后，就会全力构建中学的教育建设计划。当前则以编撰教材为主，趁着穿越时间还短，赶紧回忆记录还能记起的中学教材内容，否则过几年铁定忘的干干净净！
中学毕业，则分别依据考核进入“科教大学”、“科教技术学院”、“科教军事大学”“蓬莱高等学院”四所高级学院。所有高级学院在未来至少几十年里，都必须准军事化管理，不定时参与一般军事训练。
大学，对于当前来说，是相当遥远的事。但建设计划却必须先做出来，教材的编撰更是不能落后，特别是穿越众里朱云云大学毕业不久，刘晶晶还是大学生呢！趁着两人记忆还在，记起多少是多少。
也许要不了十五年，也许要不了二十年，大学就会真正建立，这是全部穿越众的梦想！
如果没有梦想，那跟一条咸鱼有什么区别！
最重要的品德方面，大学里面将着重培养：公平，公正，诚信，严谨的人生价值观。
“科教大学”定义为综合性学府，四年制，以培养中高级民政、统筹、规划、管理人才为主。涉及学科待定。重点为以后培养综合性人才的学府。
“科教技术学院”定义为专业性学府，三年制，以培养农事、水利、加工、制造、建筑、医学、化工、工程、设计等专业人才为主。涉及学科待定。
“科教军事大学”定义为科教最高专业军事院校，暂时只计划开设陆军学院，专业培养军事人才。分两年制，以培养低级士官为主。四年制，以培养中低级军官为主。
“蓬莱高等学院”为最高级学府，保密型学院。主要负责传授现代知识、电学知识、未来科技走向的知识、世界大环境的知识、天体宇宙知识、自然生态知识、文化传承知识、殖民知识、侵略性扩张知识、经济贸易知识等。
为筹建这所预计20-30年后才能开始成立的学院，领导组商议后开始准备计划封存一批电脑，手机，数码相机，手表，相片，视屏，U盘等物品。以及随后会逐渐增加的打印后的文件资料和逐渐经过使用故障无法修理的物品。
奔驰和雅阁车将汽油全部抽出妥善密封保存，车内的机油等物品也全部密封保存。整车也经过一定的处理在有条件后秘密封存。
大学成立还早，至少15年后的事情，但规划却要先定个调子。除此之外，当前最紧要的却是举办成人学校，主要是教会别人说普通话，当扫盲班来办，赖祯祥的电脑里有一套80年代出版的夜校扫盲班教材。
从汉语拼音和阿拉伯数字开始，文字一律教简体字。
这一点众人有过争议，虽然后世有人说，親不见，愛无心，產不生，厰空空，面无麦，運无车，導无道，兒无首，飛单翼，有雲无雨，開関无门，鄉里无郎，聖不能听也不能说，买成钩刀下有人头，轮成人下有匕首，进不是越来越佳而往井里走，可魔仍是魔，鬼还是鬼，偷还是偷，骗还是骗，贪还是贪，毒还是毒，黑还是黑，赌还是赌。
不是不尊重咱们的文化传承，而是这些现代人真的不习惯看繁体字，而且确实在使用中很麻烦，尤其是书写时大大拖慢进度。
要是用繁体字写，一日三更？
臣妾做不到啊！
另外，从必须得凸显神仙学说的不同这一点考虑，黎明还是说服大家使用简体字。而后世也同样流传一段话。
护用手，爱有友，灶生火，显明明，龟有甲，笔有毛，宝有玉，众有人，网像形，灭无需水，呼吁有口，号非虎啸，体制为人也是为本，战为占有不宜单人，昼乃日出一尺高，虫不是越来越多是越少越好，而佛仍为佛，神还为神，信还为信，仁还为仁，善还为善，美还为美，福还为福，喜还为喜。
至于英文字母，和希腊字母，以及一些单词，众人讨论了一番，决定还是在以后的初高等教育中教授。
这个时代英语还不知道是哪个山洞人的乡下语言，怎可与我中原煌煌汉语相提并论！但考虑到数学，物理，化学的教学需要，尤其是一些元素符号，不得不承认“抢先注册”的英文在这里还是有一定的优势。
比如，咱么都知道的H2O,你总不能念：喝2哦吧！还有CO2，二氧化碳，赐我2？
有人提出这好办啊，以后这些元素就一直念中文不就行了？H2O就念“水”，CO2就读“二氧化碳”不就结了？
天！以后科教发展起来，过个几百年，后人们念着一长串的分子式不得哭啊！怎么表述啊！那些做基因工程的自杀了算了！
而且，在数学上，那些各种算术公式，你总不能这样弄吧：
一元二次方程：子*何二丑*何寅=〇？（ax2bxc=0）
二次函数：变=子*何二丑*何寅？（y=ax2bxc）
快花眼了吧？
许若云提出，公式里的ABC和英语并没有关系，只是借用了英文符号而已，中文也可以自己创造一些符号啊，只是人们先入为主的认为中文符号复杂而已吧。
黎明总结道：“我们从小就这么学的，总不可能非要硬性的研究些新的符号代替，然后以后去适应？你们觉得能适应吗？总不能一边上课，一边不停的对照吧？各位，我们有能力从根本上来推翻以前所学习的所有习惯认知吗？”
“我赞同小黎的说法！”赖祯祥也说道：“而且，我们又不需要教很多单词，说白了前期只需要教会他们两种对字母的不同发音读法而已。至于以后发展的到什么程度不用我们操心，肯定有解决的办法。”
“这也是我们科教的特色嘛！”王阿东背着手呵呵说道：“这个世界，这些字母就不要叫英文、希腊文了，叫科文，或者仙文。我不信还有老外来打官司，哈哈！”
朱云云随后又问道：“关于自然知识，比如，地球是圆的，月亮是可以上去的，天上除了大气和云是没有神仙的，我们也直接教？对这时代来说，这可是绝对的异端学说啊！还有中学物理涉及的电学等后世才有用的知识，也教？”
黎明点点头：“直接教！小学开始就可以教一些自然知识，物理知识。但我们在以后的教材编撰和教学过程中要注意方式方法。让学生们先学会真理，等他们大了，进入中学大学，再学会原理。至于电学一类的，我们不是有一些电池和其他物资吗？封存好，到时候适当的做一些实验，让他们明白就行。就算是不具备实验教学条件，也得教，得让学生们明白这些事物的真理。”
“我看行！”彭伟倒是先赞同道：“就拿我来说，有的东西会做，也知道怎么做是对的，但你要让我说个为什么？天晓得！”
文三金也呵呵一笑：“就和我们学开车一样，也是先学会什么路挂什么档，右脚油门左脚离合，后来才知道为什么要挂这个档，为什么右脚油门左脚离合。”
众人哈哈大笑，统一了意见。
自此，科教的教育筹备体系正式建立。