读书人在底层群众中向来是不受待见的。爱是隐忍和克制，但群众从来不会对读书人忍让，习惯了残忍剥削的下层群众，受够了生活的困苦，宁可与流言蜚语为生，与道听途说为伴，也绝不相信凭空未经验证的猜想和假设。假如读书人想将这种凭空的意志毫发无伤地灌输到群众的心中，那么读书人就化身成为了班主任。
之所以是班主任不是老师，是因为，班主任和辅导员惯于用交换的手段达到目的，不会创造新的东西，而老师惯于想方设法使想法落地，就像呵护孩子，呵护摇篮里面的婴儿，二者也许有时候还会彼此对立。
放弃了读书的底层群众，不敢质问老师，只敢畏畏缩缩地痛骂一句“读书无用”，也不愿意信任老师，新派思想仿佛是洪水猛兽，除了被利用之外，没有任何存在的价值。
为众人抱薪者，不可使之冻毙于风雪之中。
即便这句话是真理，但倘若想将道德强行施加到个体身上，那么事情的性质就成为了邪教洗脑。
这其中问题究竟出在哪里，恐怕非朝朝暮暮能够解释。留待后人吧，历史会回答这个问题，待先辈们的纠葛流传到下一代人的史书上的时候，自有批评者对之评判，抽丝剥茧。
读书人在这个世界上步履维艰。真正愿意与读书人做朋友的，恐怕只有读书人。
谁说读书之后，就不用像底层群众一样被生活所迫，做尽不堪的事情？这句话原话应该是，读书人，研究事物原理的人，不可将群众心中默认的行为准则带入到思考之中。
假如有那么一群模仿和利用读书人为自己谋利的人，纯粹的读书人能否与之抗衡？
难道读书人必须要在寂寂无名的历史长河中独自行走，忍受身边时过境迁、骚扰和恶意揣摩？
读书人，你为什么要选择这样一条路？
想要普度众生、拥有同伴的读书人，你是否已经被生活击垮？
既然旁人揣测我们，我们也可以揣测旁人。旁人的眼里，我们是疯子，精神病，少数人，哑巴，道德底线的挑战者，我们也可以将旁人的本质描述出来：小人，唯利是图，不尊重弱者，道貌岸然，必将走向灭亡的吸血鬼。
既然旁人不愿意陪伴读书人的成长和老去，读书人也可以用批判的精神看待旁人的种种行为。若要人不知，除非己莫为。
这样长的路，没有标准答案，用一生去走吧，读书人，读书梦。
别有用心、虎视眈眈的掌权者，是灾难。
面对灾难，就像一维空间面对二维空间低维度面对高维度，没有必要试图抗衡。只有扭转局面，哪怕被批判为假象，精分，长舌妇，将自己和灾难的身份对调，二维空间面对一维空间，高维度面对低维度，才可以轻而易举地实现自己的目标。朋友之间，皆是如此。
不要活在低维度里面，不要活在别人的世界里面，活在高维度吧，活在自己的主场吧，活在舒适圈里面吧。