江子昂摆了摆手，“不是我编译的，都是故乡伟人之作，我只是抄录出来而已，另外，通假字主要分三种情况：
第一，无本字的假借，句末语气词“耳”，假借了“耳朵”之“耳”；语气词“夫”和指示代词“夫”，假借了“丈夫”之夫；
第二，本字后造的假借，“云谓”其中用到的“谓”字，原来假借的是“胃”字，“谓”为后造；
第三，本字假借并被取代，如，“艸”是“草”的本字，现在“艸”反而成为异体字了； ”
众人闻言，全都震惊当场，这是何等渊博的知识储备！
许芊棠和许芊欢双目大放光泽，更加确认江子昂肚子里是有墨水的，只是之前过于吊儿郎当，掩盖了那些才华罢了！
吴老秀才拱手抱拳：“江校长所言极是，这才是通假字的最佳解释！”
莫鸿元也在墙角待不住了，激动说道：
“没错，江先生一语中的！”
江子昂发觉这些读书人反应颇大，心中奇怪：这些理论只是初高中必备知识，为什么他们那么激动？
转念一想他就明白，古代教育还没有形成体系，只关注如何通过科举，但却忽略了对文化的研究与推广，其中通假字、同音字、同义字这些或许还不及小学生知道的多。
江子昂微笑着向四周行礼：“诸位同仁谬赞了，在下只是粗浅地研究过而已……”
众人又一番称赞！
江子昂饶有兴趣地看向智虎：“这位同学才上了半天课就发现那么多问题，好奇心很重，求知欲很强嘛！”
智虎羞愧难当地低下了头。
江子昂接着问道：“你能发现这么多问题，说明你已经基本看完这几本书，学得怎么样了？”
有位熊孩子颇为骄傲地说道：“智哥可都背完了呢！”
江子昂惊奇出声：“全背完了？”
智虎点了点头。
江子昂试着让他背出《幼学琼林》的内容，智虎顺手拈来地默念道：
“混沌初开，乾坤始奠。”
“气之轻清上浮者为夭，气之重浊下凝者为地。”
“日月五星，谓之七政；天地与人，谓之三才……”
郎朗书声回荡在教室内，智虎语速极快，三下五除二便背完了《天文》篇。
江子昂双目绽放出欣赏之意，没想到这孩子竟能过目不忘，而且在数理上表现出天赋！
他环顾四周，看向那些迫不及待的孩子们，说道：
“别着急，既然有人完成了学习目标，那我先给你们接着讲《水浒传》的故事！”
江子昂用简洁语句囊括了前面的内容，简单介绍了故事背景和人物信息，而后娓娓道来：
【且说陆虞侯再次陷害林冲，但曾被林冲救过性命的店主人李小二及时报出了信息……】
别出心裁的故事引得所有人竖起了耳朵，而刘布、黑虎以及云思聪等人更是瞪直了眼睛，再次发现了江子昂的闪光点。
听到【朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山】时，他们暗松一口气，为林冲的前途感到忧心。
再听到【梁山泊林冲落草，坐上第四把交椅】时，孩子们觉得兴奋不已。
反倒是云思聪与莫鸿元暗叹惋惜，从鼎鼎大名的教头到绿林好汉，个中辛楚可想而知！
“有关于豹子头林冲的故事先告一段落，下一回合要讲的是青面兽杨志！”
江子昂笑嘻嘻地结束了话题，在众人觉得意犹未尽之时，他看向智虎：
“奖励的故事已经说完了，接下来就得说一下惩罚了吧！”
智虎小脸一白，该来的还是要来了！
暴虎想要上前求情，但却被黑虎拦住。
“别急，先看看主上如何安排，你看小智和同龄人相处多欢快，如果可以的话，他还是好好上学比较好，而且老.二，你行事莫要太冲动，以后我们是有主的，可得给主人家面子才行！”
暴虎若有所思地点了点头。
江子昂接着道：“此次教室喧哗起因在智虎，引起集体学生起哄，但他却继续钻牛角尖，用似是而非的问题来询问老夫子，所以本校长决定……”
话音一顿，智虎吓得浑身僵硬，不由得紧张起来。
“给智虎多布置一门功课，勒令他率先学完，并且还有教导其他同学的义务！”
吴老秀才好奇问道：“什么功课？”
江子昂笑道：“以后新增一门学科--数学，也就是算数的意思，而且还会学到寨内统一的度量衡！”
数学？
算数？
众人觉得意义不大，表情有些古怪。
江子昂知道这都是阅历的差异，毕竟他们不知道科学研究的作用有多大，而化学、物理等都基于数学的基础，可谓是相辅相成，互为补充。
吴老秀才踌躇道：“可是……我们寨内似乎并没有什么厉害的账房先生啊。”
许芊棠也补充道：“相公，芊欢买回来的书也很少这类的。”
江子昂笑道：“这有什么，一年级数学书我还是会编的，你们稍等片刻即可！”
话罢，他蘸墨提笔，洋洋洒洒地写下阿拉伯数字以及加减乘除等简单的运算，其中还补充了几幅惟妙惟肖的动物图画，便于学生理解。
众人围了上来，看到一本教材从无到有地编译出来，看向江子昂的目光更具几分敬畏。
而智虎望着那些形态各异的数字，仿佛看到一扇新世界的大门缓缓打开，如果学会这门数学，那以前困扰自己的难题，或许不需多久就能解出！
难怪江子昂能够轻易答出那道题，原来他竟然会这些！
而莫鸿元怀着好奇，走到讲台上，翻开了那些与众不同的教材。
《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《幼学琼林》……
完全区别于外界的教物，而且江子昂还用故事吸引了他们认真读书，只要完成一定学习目标，就能解锁后续章节。
他大为震撼，如果能将这些教物宣扬出去，那对于民生与教化而言，是多大的推动！
莫鸿元一心为民做点事，也没有想过要独占，所以在江子昂放下笔后，忍不住询问出声：
“江先生，您编写的这些教材，能否推行？”