薛彻也不私藏，负手说：“孩儿以为在这句话中，‘时’字应解释为时常、经常而不是‘在适当的时机’。另外，习也不应译为‘研习、实习’，而是温习的意思。这样一来圣人的意思应该是‘学到知识，应当时常去复习它！’这样整句的意思合起来才会通顺。彻以为整个句子译过来应是：‘学到知识，应当时常去复习它！不也是很愉快吗？’”
闻言荀氏惊讶的半晌说不出话来，意欲反驳可仔细一想这宝贝儿子说的却是有几分道理。正思虑间却听薛媛娇声大喝：“好啊！坏彻儿，你不是说不知道意思嘛！这会怎地娘亲未讲，你却解释出来了？”说完抬手在薛彻臂间狠狠扭了一把，疼的薛彻嗷嗷大叫，不停讨饶。
荀氏连忙上前一把分开二人，笑着问这小儿子说：“彻儿是从哪知道这些的？”
“孩儿有感而发自己悟出来的！母亲教授识字时，孩儿愚笨时常遗忘，为此经常懊恼不已，后来欣喜的发现如果把每日学的新字隔几日再复习一遍，定然记得更加牢靠。所以在读到孔夫子这‘学而时习之’时，便有了这那时而复习的解释！”
大哥薛贯嘿嘿一乐，说：“彻儿愚笨，只怕咱家，哦不整个阳翟便无那聪慧之人了吧！”
荀氏亦是大乐，鼓励着说：“彻儿说的很好！娘亲亦是觉得十分有理。只是这圣人之言不可妄加曲解，暂且以娘的解释记下，待来日我儿名扬四海再做更正！”
薛彻连忙点头称是。
荀氏满意的点点头，微笑着说：“今日课业结束后，除了熟记《学而篇》，娘亲再交予你一项任务！”
“娘亲请说。”
“那就是熟记《论语》为政、八佾、里仁、公冶长四篇，明日为娘要检查！”
“啊？”这老妈疯了？怎么一下子把作业量加了四倍多，想要累死我嘛！连忙说：“娘，这是不是太多了，彻常听人说‘贪多嚼不烂’，一下子学的太多定然难以消化融入自身。不如一步步来一篇一篇学，先打好扎实的基础再说。”
“贪多嚼不烂？”薛媛一把搂过薛彻，笑着问：“彻儿此言甚是有理，是听谁说的？”
嘿！这话问得好！我哪知道听谁说的，至少网络小说中经常出现，哼哧半天薛彻才编排着说：“自是听父亲说的！那日吃饭之时你向嘴中塞了一大块羊排，父亲怕你噎着，才向姐姐说的！你不记得了？”
一听这话薛媛不乐意了，又狠狠掐了薛彻一把，瞪着眼说：“彻儿骗人，姐姐是淑女，吃饭从来都是小口小口的，怎会做那种事？”
骗的就是你，就这还淑女呢！
一看这俩有闹在一起，荀氏赶紧把二人分开，替薛彻轻揉着被扭的手臂，瞪着薛媛严肃的说：“不许欺负弟弟！”说完再度转头看向薛彻，慈爱的说：“彻儿啊！那贪多嚼不烂说的很有道理，只是为娘觉得那四篇论语以你的聪颖背下完全没有困难。”脸色瞬间一板，不由反抗的接着说：“所以作业照旧，明日为娘检查！”
“啊？”苦也……
自从那日薛彻在学习《论语》时表现出非人的才华后，非人的待遇也伴随而来。每日一听到荀氏布置的那海量的作业，很想痛苦的大喊一声：“远离高考，珍爱生命！”然后偷懒玩乐，但是当看到母亲那充满期盼的眼神、听到兴奋的称赞、感受到兄姐的鼓励却又不忍让他们失望，于是只得咬牙坚持，头悬梁锥刺股的疯狂苦读。直到后来在时间的磨砺之下，也已逐渐适应，学会了在苦中作乐！
关于荀氏的教育方式，薛彻甚不赞同，这不跟后世某些偏远学校那填鸭式的应试教育不一样吗？为此他曾多次侧面像荀氏反应，“教育当从娃娃抓起，而教育娃娃当注重素质教育，讲究德智体美劳全面发展，硬读书死读书是培养不出人才来滴！”
谁知荀氏却对此不以为然，多次回应道：“我和你老爹还有大汉的所有俊杰从小都是这么读书的，也没有搞什么素质教育，素质不都挺高的！你啊别想偷懒，老老实实把今天功课给我搞掂！”说完，又是一堆古文背诵，时不时还会出些题目，让他写些文章。对此薛彻腹诽不已，心道：这老娘到底会不会教学生？哪有让学前班小孩去写作文的幼儿教师？这文章就算不放水那也写不出来啊！你让我写个白话小说没问题，写申论也可以！但是文言文作文这辈子连看都没看过几篇，更别说写了！没办法，老娘的命令总是得听的，只得白话加之乎者也往上应套，什么“春天已至，花开矣，鸟归矣，彻与二姐游于园内，观一小花甚是美丽，欲摘之与姐，却忽闻‘噗通’声来，回眸一看却是二姐伏倒在地、四脚朝天，原是二姐摔倒也。见状彻大乐，姐遂怒，顷刻之间化作母大虫起身追逐。怎奈彻年小力微，战之不敌，只得俯首讨饶，呜呼哀哉……”随手交上去充数了事。
只不过，当荀氏看到这篇类似小报告般的作文却更加惊讶了！一个五岁的孩子，能写出两句话来就已是天才降世了，而自己家这宝贝疙瘩，竟然硬生生写出一章近二百字的文章，其中还富有逻辑并且详细的记述了姐姐欺负自己的过程，其中还用到叙述、比喻、排比等数种描写手法。这应该称作什么？神童？