尊重他人是中华民族的传统美德，是一种高尚的道德情操。只有尊重他人，对他人礼貌，才能获得他人对你的尊重。所以，家长在对孩子进行教育的时候，学会尊重是教育必不可少的。
父母应该给孩子进行爱之尊重教育，教育孩子尊重他人，教育孩子将礼遇作为一种习惯。这样，孩子在与人交往的过程中，就会尊重他人，爱护朋友，对任何人都能做到以礼相待。同样，自己也能更多地获得别人的尊重和理解。
做家长的，对孩子进行尊重教育是尤为重要的。尊重他人、礼遇他人的习惯能使孩子的人际交往能力获得较大的提高，能够帮助孩子多获得一束灿烂的阳光。
歌德说：“一个人的礼貌，是一面照出他肖像的镜子。”一个有礼貌的孩子，才会成为一个社会适应性强的孩子，一个能够被环境接受的孩子，一个受欢迎的孩子。每一个家长都应该把重要的礼仪规范教给孩子，让孩子把礼貌化作生活中的点点滴滴。
小明是个不修边幅的孩子，整天一副吊儿郎当邋邋遢遢的样子，无论在什么场合，跟什么人在一起，都是以一种衣冠不整的形象示人。在社交礼仪的知识上，小明更是懂得很少，也很不在乎这些东西。不管在什么场合，他常常是穿一身奇装异服，有时上身穿件西装，下身穿个大裤衩，有时是浑身补丁的乞丐装，总之，只有你想不到的，没有他不敢穿出来的。
在师长面前，小明也总是显得特别没有礼貌。与老师擦身而过连个招呼也不打，见了长辈也不叫叔叔阿姨，总之，他就是认为礼仪这些东西在生活中都是可有可无的，而且认为讲究礼仪的话还很麻烦，小明最怕的就是麻烦。于是，无论是在大家面前还是在大家的印象中，小明都是那个看上去最懒散邋遢不懂礼貌的人。因此，在班里没有人喜欢他，没有人愿意跟他来往，甚至没有人愿意跟他坐一张桌子。
是的，小明正是因为不懂礼仪、没有礼貌，才导致别人不愿意与他交往的。我国是礼仪之邦，一个懂得礼仪规范的人才更能够获得他人的尊重和喜爱。
在中国，自古人们就很重视礼节，至今民间还流传着一段段的礼仪佳话。比如“程门立雪”，说的就是北宋才子杨时，在找老师求教时，看到老师在睡觉，为了不打扰老师休息，硬是在雪地里站了几个小时，直到老师睡醒，才进门。
“曾子避席”也是一段礼仪佳话。讲的是，有一次曾子在老师孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授知识时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。
孔子也说过：“不学礼，无以立。”是的，礼仪规范对孩子的成长是至关重要的。礼仪礼貌有时看似微不足道的小事，但背后反映的是整个人的素质与修养，是一个人的文化修养、道德水平和交际能力的外在表现。
如果家长不教育孩子重视和学习礼仪、规矩。那么，孩子在与人交往的过程中，就常常会因此而发生误会和摩擦。而在亲朋好友眼里，不守规矩和礼仪的孩子也不是一个讨人喜欢的孩子。所以，很多父母都希望自己的孩子懂得基本的礼仪常识，那么，接下来，我们就给父母如何教育孩子学好礼仪规范提供一点建议。
要想教育孩子学好礼仪规范，第一步就应该培养孩子的礼仪意识，也就是说得先教孩子认识到礼仪的重要性。只有认识到了礼仪的重要性，才能在生活中注重礼仪，认真地学习礼仪。
接下来，家长就应该引导孩子注重相关的个人礼仪。个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装等几个方面。
从孩子的仪容仪表来说，家长要让孩子学会仪表的端庄。主要要求孩子保持整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后要漱口，不能当着客人面嚼口香糖；要教育孩子经常洗澡、换衣服，消除身体异味。
从孩子的仪态举止来说，主要从站、坐、行以及神态、动作上对孩子提出要求。古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”孩子如果站姿优美，则更容易给人以挺拔、精神的感觉，在站立时，要让孩子注意身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字形，忌讳无精打采、含胸、耸肩、塌腰。要求孩子正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；走路时要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步；表情神态要求孩子表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，不能让孩子有随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。
从谈吐方面来说，家长应该引导孩子注意自己的言谈举止。家长要教育孩子，跟别人说话要用表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”，很久不见为“久违”，请人批评为“指教”，麻烦别人称“打扰”，求给方便为“借光”，托人办事为“拜托”，等等。要使孩子努力养成使用敬语的习惯。态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳。交谈时要正视对方、认真倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
除此之外，家长还应该教给孩子公共场所礼仪。公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院等方面。走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说“很抱歉，请再问别人。”到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，忌讳用“喂”、“咳”等字眼，购物之后也应说“谢谢”。在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱扔纸屑、果皮；尽量提前一点儿到场、入座，如果迟到，入座时走姿要低，速度要快；看真人演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌；演员谢幕时，不能提前退场。乘坐公共电、汽车、火车，人多拥挤，要照顾老人、小孩和残疾人；人与人之间互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度；要保持车上卫生环境，不乱扔东西，上车的时候不要抢座位之类的。
以上给家长介绍了生活中一些需要教给孩子的基本礼仪。但是，家长在教育孩子的时候还应该注意提高自己的礼仪意识，如果自身不重视礼仪，就无法教育培养孩子。礼仪就表现在生活之中，只要家长重视，以身作则，随时说明要求，按要求去坚持训练，发现孩子有不讲文明礼貌的行为，及时指出并当时改正，这样就能逐步培养起孩子的文明礼仪习惯。
总而言之，家长是孩子的第一个老师，如果对孩子的礼仪教育开始得早，并始终如一地贯穿孩提时代，而父母又言行一致的话，其结果是培养出使用礼仪像呼吸空气一样自然的年轻人。但礼仪是“知易行难”，并不是每一则教诲都能很快或很容易掌握，孩子的社交技巧是逐步学习的，通过爱、尊重来关注孩子，并用赞美来鼓励孩子，让孩子慢慢掌握礼仪的真谛的。只有这样，家长才能把孩子培养成为懂礼仪、有气质、有风度、有教养的现代文明人。