经李晓冬一闹，白莎莎心情也好了许多，而且办公室的人也像是暗地里达成了默契，闭口不问白莎莎消失这段时间的事，这让白莎莎暗自松了口气。
只是，一直到白莎莎上课的时候都没看见夏默回办公室。
可没时间想其他的了，这节就是她的课。
这是回学校的第一节课。站在讲台上的白莎莎有些紧张，感觉像是第一次上讲台。
下面的学生都睁大了眼睛看着白莎莎，不时地侧着身子交头接耳，眼睛却始终没有离开过她。倒是坐在最后排的李晓冬把背伸得笔直，在白莎莎进教室的时候冲她挥了挥手。
白莎莎环视了一圈教室，下面嗡嗡的声音立马消失了。
她清了清嗓子，做了个简单的开场白，然后说：“请同学们翻开小说单元，今天我将和大家共同学习鲁迅先生的《祝福》，请同学们先把课文快速地默读一遍，把不明白的地方做上标记，然后，我会请同学把这篇课文的故事情节给复述一下。”
白莎莎看着下面仍然盯着自己的眼睛，笑道：“我脸上没有课文，同学们还是看书本吧！”
她故意忽视掉几个时不时用眼角瞟着自己的学生，以及在后面一个劲地扯着衣领冲着自己比划的李晓冬，她只是不停地在左右走道里晃悠，检查学生默读的情况。
有一个学生看见了在门外巡视的班主任，忙站起来，故意大声问：“老师，书里祥林嫂在死之前问有没有鬼的事情，老师怎么看？如果老师处在文中‘我’的境地，该怎么回答？”
白莎莎笑着反问：“要是你的话会怎么看这个问题？”
那学生像是早就想好了问题，脱口而出：“我相信世界上有鬼！而且还听说老师看见过。”
“哦？”
那学生放下手中的书，对着满脸疑惑的白莎莎神秘地一笑：“吸血鬼，还是穿着灰色风衣的！”
白莎莎瞬间面如土色，笑容僵在脸上。
“你瞎说什么！”李晓冬站起来冲着那学生喊道。
“我可没瞎说，网上到处都这么说，你不信问问其他同学，他们都知道！”
教室里立刻闹哄哄起立。
“而且，我还想问老师一个问题，网上老师的照片里那些红色液体到低是什么东西？有人说——”
那学生停在关键处，等着别人主动来问，果然有学生起哄道：“说什么？”
“说是血——”
全班哗然。
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白莎莎看着那学生脸上挑衅的笑，心里虽然生气，但是她也知道现在他们仍然处在一个对是非判断非常模糊的阶段，不是跟着人云亦云，就是挑战权威。在平淡的生活里寻找刺激，甚至为了这些挑战而放任自己的想象和喜好编造一些自以为是的理由，然后把青春期过剩的荷尔蒙释放掉。
白莎莎虽然当众受到了学生侮辱性的挑衅，可是在理智上还是告诫自己不要和学生发生正面冲突，不要暴躁，更不要惊慌失措，这些只会让一个老师从此以后很难在学生中建立威信，虽然她知道血浴门事件已经把自己好不容易建立的那点好形象摧毁的七零八落，可是她必须重建威信。
所以她只是挥手示意忿忿不平的李晓冬坐下，然后淡淡地说：“我先给大家讲讲孔子的问题，几千年前的孔子也和今天的我一样，被学生问了同样的问题。我们都知道，孔子从来都不信鬼神，所以他说了一句话，叫做‘不语怪力乱神’，而且还说了一句话：‘未知生，焉知死’。有一个很令孔子头疼的学生，叫做子贡，常常提一些稀奇古怪的问题，子贡不管老师说什么‘不语怪力乱神’的警告，仍然问孔子，老师啊，你知道人死了以后有感觉吗？这相当于子贡替祥林嫂把想问的问题在几千年前就提了出来。孔子想了想说：我若说是有，怕那些孝子贤孙都去送死了；若说没有，又怕长辈们死了以后儿孙不管他们了。孔子和文中的‘我’一样，都没有给出一个确切地答案，但是两者回答问题都是从善意的角度来考虑，都是为了避免造成坏的影响。若是这位同学对鬼神问题那么感兴趣的话，我可以建议你去看看阿城的《常识与通识》，其中有几篇文章就是讲鬼神问题的，不过你要想找一个肯定的答案，可能还是会失望的。至于吸血鬼，也许你看过《暮光之城》、《吸血鬼日记》，但是，我要提醒你的是，那些在本质上都是讲的‘人’的问题，若是一个人心里装着‘鬼’，他可能就是一个可怕的‘吸血鬼’；若是这世界上真有‘吸血鬼’，我是说如果有的话，若这个‘鬼’也装着人的思想，那他也可称为人！”
白莎莎看了看四周安静地看着自己的学生，接着说：“对于第二个问题，我说不是血，而是玫瑰藻泥，或是红葡萄酒，恐怕不相信的话还是不会相信！有时候，我们亲眼所见的都不一定是真相，更何况是道听途说！判断事情的真假不仅要靠我们的眼睛、耳朵、鼻子，更要靠自己的心和智慧！若是祥林嫂没有听信吴妈的话，可能她还有一线生的希望，也许就不会死了。当然，这是我过于简单了祥林嫂和她的生活环境。”
教室里一片寂静，突然有人带头鼓掌叫好，紧接着掌声越来越多，白莎莎感激地向李晓冬看了一眼，笑了笑。
站着的那个学生还是有些不忿，接着问道：“老师，你的衣领上是什么？像是被人揪过的手印！”
白莎莎盯着那个学生认真地看，那学生从鼻孔里哼出一声，不好意思地别过脸。
掌声一下子像是落了的潮水，教室里又重归安静，除了李晓冬，其他学生又好奇地盯着白莎莎的衣领看起来。
白莎莎突然笑道：“这位同学观察的很仔细，其实这是我故意弄上去的！”
别过头的学生和其他学生一样疑惑地看着白莎莎。
“我们学习的小说单元里有一个很重要的目标，就是掌握细节描写，不论是塑造人物还是刻画环境，都要用上细节描写。比如，这篇课文里，鲁迅先生对祥林嫂眼睛的描写，就是用上了细节描写，但是真正要掌握细节描写的妙处，不是死背概念，而是要学会观察，细心地观察周围的人和事，这样，你才能把你的文章给写细了。”白莎莎看了一眼正一脸不可思议地望着自己的学生们，接着说，“这位同学能看到我蓝色衣领上的灰色手印，说明观察能力还是很强的，其他同学有没有看见？”
下面的学生沸腾了，有说有的，有说印记太淡没看见的。
无论怎样，第一节课总算有惊无险，平平安安地过去了。