接下来几天，孟天天回家很及时，放学便跟别的学生一起离校，但都会去跟王老师说再见，王老师觉得孩子的家庭教育做的真好。
孩子都是可爱懂事的，但同龄孩子在一块难免有矛盾。
周四这天，王老师上午没课，便没去补习班，但早饭还没吃，便接到一班语文老师的电话：“王老师，你赶紧来学校吧！孟天天跟同学打架了，但我怎么问他都不开口，我看他挺喜欢你，你来问问他是怎么回事！”王老师早饭没吃赶到学校，孟天天跟同班的另一个男孩子站在一班语文老师办公桌那里。
孟天天板着小脸看起来没什么，另一个孩子却脸上挂了彩——左眼角被抓伤一道。
孩子在学校受伤，可大可小。
如果是明事理的家长，问清缘由，与老师无关便算过了，但现在孩子金贵，而且伤在脸上，恐怕不给受伤孩子家长一个交代，此事不好解决。
王老师在看到那个孩子的脸的时候，明白了一班语文老师为什么这么急。
补习班就一间大办公室，王老师便把孟天天领到走廊里。
“天天，受伤了没有？”虽说脸上没伤，但身上说不定。
孟天天摇头。
王老师道：“是不是那位同学惹你生气了？”以前没注意，学生在王老师心里都是一样的，最近接触的多了，她大概知道孟天天是个聪明礼貌又有些腼腆的孩子，如果不是情节严重，该不会发生武力斗争。
孟天天低着头不吭声。
王老师正想说什么，一班语文老师在办公室门口向她招手。
刚才王老师去办公室只有两个孩子，别的老师说一班语文老师这节有课，上课去了。
王老师让孟天天等一会儿，和一班语文老师在办公室门口的走廊上小声说话。
一班语文老师道：“王老师，我问叶童童了，他说没搭理孟天天，孟天天就打他。”
这显然是假话。
一班语文老师接着道：“所以，我想请你问问孟天天是怎么回事。”
孩子打架，肯定是有原因的，只听一个孩子的一面之词是不行的，要交代的不仅有受伤孩子的家长，还有另一位家长。
王老师想了想道：“我觉得你先给叶童童脸上受伤的地方上点药比较好。”
皮肉伤再好的药也要几天才好，但对孩子也算尽责。
一班语文老师猛然道：“你不说我还真忘了，之前匆忙问几句就赶紧去上课了……王老师，孟天天就拜托你了，我现在给叶童童上药去。”
王老师点头道：“去吧。”
一大一小站在走廊上，雪虽然停了，但积雪很厚，天气很冷。
王老师站孟天天前面给他挡些冷风，但他垂在身侧的手仍冻得通红。
王老师环顾四周，又将人带到角落里，让孟天天靠近墙站，她则站他对面。
“天天，跟老师说说为什么打架吧。
你也看到了叶童童脸上的伤，如果老师不问清原因，等到放学，他家长来，你让你们语文老师怎么办？”孟天天抿着嘴巴，仍旧沉默。
过了好一会儿，才小声道：“他说我没妈妈的孩子像破皮球，又丑又没用。”