课间小路龙虎斗，势均力敌声震天。
冤冤相报何时了？钟鸣罢斗汗意间。
哦，正所谓“钟声就是命令”，小伙伴们再怎么调皮贪玩，当此之际，也还是“顾大局，识大体”的，深知及时赶回教室学习的重要性和必要性。再说，套用一下那句话“君子报仇，十年不晚”，以后的日子里，课间（也就是机会）还多的是，要一决高下，或者说是一雪前耻，也不急在一时。当然，如果往深里说，这挤人下路，说到底也只是一种游戏，如果太认真太较真太偏激，只会自找苦吃自寻烦恼。
是啊，如果撇开那些“输赢成败”，这路边挤人的游戏，给小伙伴们带来的热力与欢乐，当不在那火堆之下；而且，这游戏简单易行，不至于影响学习，值得肯定。
对于这小路南侧的菜地，我又该说些什么呢？
那个名为“勤工俭学”的词语，我也曾耳闻目睹。只是，这样的词语，显得深奥了些。我能够说得清楚的就是，教室的南边有菜地，其中的几块，属于我们班。
到地里浇水淋菜，和打扫卫生一样，都是很常见的劳动。对于我来说，拿盆子或提桶到地里淋水，自然也没什么。比较为难的，是施肥；好在这样的劳动次数并不多，班上也颇有一些不怕脏不怕累的同学。在这种情况下，我和阿强常常只是袖手旁观的看客。从这个角度看，那位杨叔叔叫我二公子，倒是说到点子上了。
菜地往南，是一块十多亩的旱地。我即将走出校门的这个学期，旱地里所种的，是黄麻。对于这种植物，我的了解，极为有限。嗯，这比人还高的植物，那细长的杆子，倒是可以改装成木棍一般的“兵器”，挥舞一番的。若是像手指一般长短的一小节，可以当飞镖一类的暗器来使用。说来惭愧，这样小小一截的黄麻杆儿，险些就让我闯下大祸来。幸好，当时掷出之时稍稍偏低了些，才没有砸在那位同学的眼睛里。唉，打闹有风险，可要谨慎啊！
旱地最南端，稍稍高起，就像筑起了一堵三五十公分高的小土墙。翻过这堵土墙，一大片池塘就在眼前了。小学即将毕业的这个学期，属于春夏之交的时间段，池塘里，自然是一派碧波荡漾的景象了。而如果在那些个特别干旱的秋冬时节，由于没有源头活水，这池塘，也难免干涸见底的那一天。到了那样的时节，你就会发现，这塘底的泥块，并不是水稻田一般的一个极大的整体，而是由无数的凳子面大小的小块组成。如果用“星罗棋布”来形容，也算说得过去。或者，换一种说法，就像地图上的非洲政区图。这，这就是这塘底的特别之处。
感兴趣的话，随便撬起一块来，你就会发现，这塘底的泥块偏白，而且，比较坚硬且有粘性。也就是说，如果你心灵手巧的话，一把小刀在手，这些泥块，就可以雕刻出小手枪小脸盆之类的玩具来。确实，别的地方的一般的泥块，不会这么神奇的。
由于塘底泥块偏白且颇为神奇，这个大池塘，就被当地人称为白泥塘。
至此，那一句“我们的学校，在茶子岭下、白泥塘上”，是什么意思，就一清二楚了。
当然，我们这一带地方，干旱的年份，还是较少的，要想一睹塘底风光，机会较少。此外，就我们这些学生而言，倒是希望这池塘，常年都是水波荡漾的。
哦，这是为什么呢？
至少，我们可以到塘边放纸船。
嗯，时常是这样的：课间时分，小伙伴们拿着叠好的纸船，来到池塘南岸，小心翼翼地放到塘里去。如果吹的是偏南风，这些纸船就会接着风力，离岸而去。两三分钟之后，小伙伴们就会捡起岸边的泥团石块，向这些纸船砸去。一阵“弹雨”之后，这些纸船就被打了个东倒西歪，有的就此沉到水里去了。每当这时候，小伙伴们都是欢呼雀跃的。
当然，有人会说，如此对待纸船，是不是太残忍了呢？冰心不是写过一首温情的《纸船》，字里行间满是款款深情吗？其实，在小伙伴的想象中，这些纸船，更多的是属于侵犯我海疆的敌舰，用岸边的火力打击一番，实属正常。哦，还有几艘敌舰正扬长而去，于是，小伙伴们再次拿起泥团石块，纷纷掷去。总之，当时最大的心愿，就是把“敌舰”打沉。哦，如果闲着无事，放学的时候，有几个小伙伴特意到池塘东北岸边一带，想近距离的看看，究竟有几只纸船能够飘到岸边？
“哦，晓静，是不是想到塘里游一下呢？”向西北方向走出十多米之后，阿强眨了眨眼，用半开玩笑的口吻，这样对我说道。
我心里暗自好笑：阿强啊，如果不是你撑着竹排到了塘里，这“到水里游一下”，又何从谈起呢？于是，我这样回应道：“这竹排，可是你撑到塘沥去的呀——”
眨了眨眼后，阿强狡辩道：“不错，竹排是我撑的；只是，腿是长在你身上的——”
皱了皱眉头之后，我隐隐觉得：阿强的这番话，倒也不容易反驳啊！这家伙，别看学习成绩不怎么样，耍起嘴皮子来，未必就会输给我啊！
原来，那具体的情形，是这样的——
几天前的一个下午，那时已经是最后一节课了。嗯，是活动课，自由活动课。我和阿强闲着无事，就往菜地南侧的那块旱地走去。尽管已是近五点钟了，那黄麻地里，却是颇为闷热的的。哦，多半是这样的，如果风太小，这比人还高几个头的黄麻，不是招风的树，更像是挡风的屏障。擦了擦额角的汗珠之后，两人相视一笑：这地里这么闷热的，再说又不急着赶回教室，何不到池塘边看看呢？这自由活动课嘛，就要自由自在些。
于是，两人沿着旱地里狭窄的小路，继续南行。
翻过那堵矮墙，来到大池塘南岸时，我们心头一阵惊喜。
原来，一条竹排，就那样孤零零的摆在岸边。这池塘，属于某个生产队的；这竹排，自然也有其作用，多半是那队里的管理人员，撑着它，以便于到塘里放点鱼料除点杂物什么的。尽管这竹排不是我们学校的，不过，值此无人之际，撑着玩玩，好像也可以吧？
四下张望一番之后，我们可以确认，周围，真的无人。
四目再一对视，两人心领神会了。
阿强先上了竹排，拿起了用来撑竹排的长篙。向南扫了一眼之后，我尾随其后。
阿强紧握长篙，向岸边一点，这竹排，就向南边的水面前移了尺许。看看蛮奏效的，阿强再接再厉起来了。不一会儿，这竹排就来到了临近中心一带的地方。看看风较小，脚下的竹排也算稳当，阿强手上的动作，也随之而停了下来。
哦，偏西的太阳，就那样温情的轻洒着。水面上，吹起的是轻微的凉风，于是，这眼前的水面上，半红半绿的波光，就鱼鳞般闪烁着、跳荡着。嗯，池塘四周的那些高树与翠竹，似乎也动了心，想着要在这水面上照一下镜子。只是，那徐徐而至的微风，倒是不想让这一切太平静，竭力要在这水面上荡起丝丝涟漪来。哦，这风声过于细微，倒是使得这一大片浩淼的水面，越发静谧起来。默默地凝神片刻之后，我的耳畔，恍如响起了这样的歌声：
小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。
雄鹰展翅飞，哪怕风雨骤——
哦，什么声音呢？嗯，不是幻听，自然也不是雄鹰展翅的声音。哦，是人走路的声音，好几个人自远而近的说话的声音，而且，这声音好耳熟的，气愤中带着焦急与关切；此外就是人拨开黄麻杆儿的声音了！
这样想着，我不再迟疑，就睁开了眼睛。
阿强正拿着长篙，静静地望着南岸。
哦，我也看清楚了。来人之中，有我们的班主任，以及簇拥着她的班上的几个同学。其中就有我的同桌，只见她一跺脚，眼里满是关切、担心与嗔怒。要是真有翅膀的话，她多半就会飞到这竹排上来，叫我们尽早上岸了吧？
看到我和阿强静静地望着岸边，一向以严厉著称的班主任，倒是带上了一丝微笑，只听她这样说道：“哦，池塘里的风景，也看得差不多了吧？嗯，是不是想上岸了呢？”
我听得出来，这其实是给我们一个下台阶的机会。
这样想着，我转头望了阿强一眼。