“爷爷好！那本书讲了好多好多的灵体哦，还讲了那个好厉害的达摩拉尔，他好厉害！”
作为义务教育下的大学狗，加上灵力的加持，鹿呦苹基本能把一本书里面出现的绝大多数重点记个七七八八，必要必要内容全文背诵。原因无他，考试怕挂科嘛。
老爷爷看似随意，实则针对性的问了教材里面不同地方的几个问题，鹿呦苹答出关键，又每次都不说完全，避免自己太夸张。
“老爷爷，我叫鹿呦苹，请问您叫什么啊？来图书馆也是来看书的吗？”在老爷爷问了好几个问题后，鹿呦苹选择抢断一下发言权，这样能把询问的焦点转移一下。
老爷爷，或者卢院长明显的愣了一下，一不留神便把提问给丢了，但卢院长也不至于不回答一个小朋友的问题“你可以叫我卢爷爷，我是来……我也是来借书的”
我该怎么说？卢院长有了一丝后悔，总不能说是跟着你的吧。
卢涯，卢院长已经观察这个天天早起的小朋友好久了。作为一个6阶灵使，卢院长欣赏鹿呦苹这么小年级便能够懂得并坚持在灵力最充沛的晨曦时间抓紧时间。
当然，如果把“坐在屋顶上看话本”也算一种抓紧时间锻炼的话。
可是问题是，鹿呦苹确实没有灵体，每天晨曦时间，哪怕不在冥想中度过，自然而然吸收进去的灵力也并不算少，几个月下来这么积累也绝不是一个小数目。这些灵力去了哪里？这种灵力收集与他没有灵体是否有关？
这些问题盘旋在卢院长心里很长一段时间了，他也悄悄跟了鹿呦苹一段时间了，然而仍旧一无所获，因此今天才忍不住插话想要更进一步去接触这个有些奇特的小孩。
不过卢院长的探寻怕是很难有结果了。鹿呦苹自己都没搞明白发生了什么，卢院长又怎么会清楚呢？
鹿呦苹当然能够看得出来老爷爷的卡顿，也猜的到老爷爷是跟着他的。不过嘛，既然您老人家敢编，我就敢用。
“那老爷爷，你能帮我借这几本书吗？”鹿呦苹指着放在台子上的书，鼓起了腮帮子装小孩生气，“这个大叔叔不给我借书！哼！”
小朋友的优越性在这里就发挥出来了，甚至不需要发挥演技，就能变成儿童小可爱，哪怕你在耍小孩子脾气的。
而卢老爷子呢？先不说老年人对小不点儿童发自内心的慈爱，更何况卢院长也意识到了这个小不点对知识吸收的程度似乎超过了他的判断：虽然回答显得稚嫩了些，但一些关键点却出奇的准确。
是巧合还是他故意的？
把书借给他，似乎也不是不行？
在短暂犹豫后，卢老爷爷“代”鹿呦苹借了数本灵力理论书。鹿呦苹自然高兴，但也怕在卢院长面前再出现失误，找个借口抱着书一溜烟的溜了。
“院长，这小朋友下次借书该怎么办？”等鹿呦苹走后，管理老师决定把这种问题扔给院长。
“他想借什么就让他借，没有的去外馆借。”卢院长一遍回复着管理员一边回想着刚刚的对话。有点不自然，但是足够流畅和清晰，主动争取提问权，以一个稚嫩又自然的方式应对着问答……卢院长怀疑自己是不是想多了？这小孩子8岁不到吧，能够想这么多？
与卢院长的“偶遇”告一段落，鹿呦苹在学校随便找了间空房间，开始试图从借来的书中探究这个世界更多的秘密。
目前的灵力体系分为10阶，阶一下的细化单位为级，目前有记录的强者都保持在9阶，推测有10阶段的超阶灵者存在。但与鹿呦苹一般的理解不同，阶与阶之间的等级差距并不固定，甚至相差巨大，除了一阶的标准一定是10级，从二阶开始，便需要依靠灵者灵体与灵力的充裕程度“依个人情况自行完成灵力的判断”。换句话说，当需要升阶时，有人或许只需要10级甚至8级就能够升阶成功，但也有十几级甚至超过二十级的才成功升华，完成升阶的记录。
但是，无论是多少级升阶成功，阶与阶之间的灵力差异是明显的，举个例子，同阶之间的战斗或许充满了变数，2阶8级对上2阶15级或许有充足的一战之力，但是大部分情况下阶所带来的灵力差距是不能用级来弥补的，3阶1级的灵师的灵力基本上一定比2阶灵师拥有优势，无论后者是2阶20级还是二阶30级。
为什么呢？不知道，书里支支吾吾，就只是说到了每个人的“个体差异”，其他的没说出个所以然来。
当然对于鹿呦苹来说，他能够感应到他人灵力情况的能力似乎更有了价值——阶数的判断不必讲，鹿呦苹是依靠灵力充盈来进行把握的，因此受到级数“数字”的影响将进一步下降。
接着是鹿呦苹同样能够感应到的，有关灵使的技能。
灵技需要依靠灵力的催动，一般而言每升一阶都会为灵使提供一个灵技能，在某种些情况下灵使可以依靠自己的战斗感悟，自我创造出一些独一无二的技能，这些也能叫做灵技。但请注意，灵技必须要有灵力的支撑，没有灵力参与的叫做战斗技巧。
高频考点，易错点——来自灵使中阶理论第220页第三排。
这是个关键的信息点，也就是说，无论是灵体升阶后获得的灵技，还是自身依靠技巧与灵力练习获得的自创技能，都能过被以灵力反应为感应标准鹿呦苹感受到。而相反，没有灵力加持的战斗技巧，例如毒杀，暗器等，这些则是鹿呦苹无法进行感知的，也是作为目前毫无战斗力的鹿呦苹最需要注意的。
当灵力出现重大且显著的变化时，会出现初灵技，也就是本源灵技的契机。一般来讲在灵师升阶时，强大的灵力升华是最容易导致灵技开启的。理论上一个灵师最多有9个灵技（当然可以拥有无数的第二/自创技能，理论上），但是在记录中出现过灵师拥有超过9个灵技的记录。原因理论不明。
不过有关获取初原灵技能的获取方式嘛……有些奇怪，大概分为两种，一种来说随升阶直接附赠，但是如果说没有附赠的话，那么获取灵技的方式就五花八门了：简单的有诸如在山间挂机几天，在竹林中一剑斩出一个法阵（灵体竹剑），在通红铜炉内打坐（虽然是铁器灵体，但这真的不是在炼丹吗？），当然书本中最最奇葩的是要求从百米悬崖上呈大字型自由落体，依靠灵力加持把自己摔个半死，以充分吸收浓郁的土元素灵力，激发灵技契机，这种契机要求目前似乎仅此一例，对于这种奇葩作死要求尚未有合理理论解释。
理论上来说，窗口期是有时间的，因为灵力的变化在一段时间后会平复，但窗口期的长短说法不一，从几周到就个月，甚至一年不等，而且似乎也没有倒霉蛋因为错过窗口期而失去灵技……
最后是鹿呦苹最关心的，灵物。
灵物有二，灵类，灵兽。灵类，不是狭义的“器具”，而是泛指一切具有灵力特征，但却不是活物的存在。灵器广泛存在于这个世界中，数量类型基本稳压灵兽一头，灵草，灵花，灵之河，灵之土……百草百花，树木山水，可以说万物皆灵。但相对的，一些能用灵力催动使用的人工器具也能称为灵类，基本负责储存，检查，以及简单的传音工作。
灵兽的理解相对正常，天上飞的，水里游的，地上跑的，只要是这个世界的动物基本都能算作灵兽，例如，猫。
无论灵类还是灵兽，它们都有自己的灵力体系，也都有机会将自己的灵力进行成长，同样的，它们也有类似灵师一样的阶数评级，并且记录过一株9阶的凌天水晶花与一头9阶的石虎。它们共同生活在这片大陆最大的天泉森林的深处，似乎处于种结伴栖息的关系。
哪至于灵兽灵类有没有10阶的存在，以及灵兽（灵类）能不能幻化成人，它们幻化成人的目的何在——这个目前鹿呦苹最大的问题，那书里当然是没有给出任何回答。
当然实事求是的说，开局遇到一只变成人的灵兽猫，也不是一件非常常见的事情，没被记录很正常。
当然，最重要的是，目前没有任何理论支持例如“击杀灵兽”来获取灵技的说法。
这是件好事，应该吧。
虽然有关这个世界的知识体系还不够完备，但是鹿呦苹还是基本上算是有所了解，也肯定了继续坚持之前“对内对外”两步走的想法。
午饭过后，鹿呦苹打算回到宿舍，准备按照历史习惯睡个午觉，准备下午的数个小时劳动。
一推开门，嗯，人呢？
一间宿舍除了鹿呦苹可还有5个人呢？都出去了？
“快走快走，他们在北小空地呢，别真打起来了。”两三叽叽喳喳的声音从门口经过，鹿呦苹反应快赶紧拦下了他们：“唉几位等一下，发生啥啦？”
“咦，呦苹？”拦得好不如拦得巧，鹿呦苹刚好拦到的是要赶过去的王浩学长，此时王浩有点着急，“正好，呦苹赶紧和我一起去，不然就来不及了。”
“稍等，王浩学长，到底发生了什么啊？”
“你们初级班快和人打起来了，中级班的。”
啥玩意？打起来了？
赶紧和王浩一起去北空地，这里已经围成了一个大圈，聚集了不少人，大圈中间，沐别清等众室友正在与一群人僵持着，黑绫与沐别清站在一起，正朝对面龇着牙。
而对面的应该就是“中级班”的另一方了，双方人都不少，硬着脖子互不退让。
“沐哥，什么情况？”鹿呦苹想也不想直接钻进了沐别清这边。8岁的小破孩和9岁的小破孩之间是不可能发生什么过于夸张的恩怨，能调解的就调解了，鹿呦苹可不希望打架变成家常便饭。
“哼，鹿呦苹你不知道，他们这帮人欺负人！”沐别清还没开口，黑绫就叽叽喳喳吵起来了“不就是比我们大嘛，凭什么就站着练习场不放嘛，欺负人！”
练习场？什么练习场？
鹿呦苹想起来了，这是前两周开放的。作为一个灵力学院，灵力的对抗训练要从娃娃抓起，练习室作为特制过的训练场所，墙壁与地板拥有能吸收溢出灵力及缓冲冲力的作用，切磋起来不容易受伤，也更能练习自己的技巧细节。
但是，练习场全院只有两个，大的练习场得留给高级班的同**系，因此中级初级两个年级只能抢较小的那个训练场，今天的冲突应该就是这个原因。
“哼，你们要来干嘛？里面瞎玩吗？我们中级班是有学习任务的，没时间给你们瞎闹！”
“再有任务也不能连续占了3天了吧，明摆着不想给呗！”
黑绫和对面你来我往，吵架局势进一步升级。
“停停停黑绫你别冲动～”见势不妙鹿呦苹赶紧拉住就想冲过去的黑绫，然后转向对面，还是试图调解冲突，“你们也是从初级班上来的，如果初级班完全没有办法接触练习场，又怎样向各位学长学习呢？”
怎么说也算真的老一届学长，鹿呦苹也不想完全搞崩关系，因此果断无视黑绫“怂蛋”的小声bb，先退一步。
“可是你们毕竟只是初级班，你们在练习室没有意义。”一直沉默着看着双方吵架，看起来中级班老大的学长开口了，或许是向学长们学习这种马屁，他的态度好了一点“我们在训练场都是有任务的。”
“如果有任务我们当然理解，但我们的同学说的也没错，总不能天天都是任务吧？”
学长摇了摇头，“不好意思，但这没得商量，我们需要更多的时间锻炼我们自己。”
“切不就是仗着自己两阶嘛，两阶的对抗有什么大不了的嘛，以为自己很了不起啊！”
“黑绫！”沐别清赶紧拉住了黑绫，然后示意鹿呦苹进一步缓和气氛，从刚刚的对话看出来鹿呦苹似乎对于这种沟通很在行，至少比黑绫和他在行。
“虽然……我的同学话不好听，但这是实话。”鹿呦苹耸了耸肩，“二阶的对抗似乎并不需要如此大张旗鼓，以至于我们的同学完全不能去尝试？”
刚想松一口气的王浩差点没被自己的气呛死，他完全不相信，前一秒还在降低姿态的鹿呦苹，下一秒就打算挑衅中级班的人了？这要干嘛，真打一架吗？
果然，学长的脸色一变，向前踏了一步，眼神已经有些不善“你什么意思？”
“没什么意思啊，如果任务的话我们自然不会打扰，但是因为二阶？”鹿呦苹直接盯着学长了，眼神不变，“这个理由有些不好。”
“你似乎在质疑二阶和一阶的差距？”
“是，而且我还打算证明一下。”
“不知道学长们有什么想法？”