秦易木和安然望着学堂内的场景，学堂里的情景，对两人来说都很新鲜，秦易木从小天资聪慧，学堂里老师教书的速度，早已跟不上秦易木学习的速度，天才怎么能和寻常人放在一起呢？
所以从小到大，一直都是秦易木自学的时间比较多，宰相就是看到秦易木身上卓越的天赋，才着重培养他，宰相在培养秦易木的时候，可没有去想，秦易木以男子身份，未来能走多远。
宰相更多，对秦易木怜爱之情，是一种对人才的爱惜和疼惜，所以从小到大，宰相对秦易木，算是亲囊相受，甚至在秦易木的课业上亲力亲为，亲自督促及辅导。
也正是因为这样，秦娟娟才会生气，才会嫉妒秦易木，于是有了在必经小路上的那场对话。
而秦易木终究没有打倒，真正的强者，在经历挫折之后，是会站起来的，即使会沉迷低谷一阵，但在经历痛苦的抉择后，在今后的步伐中，会走得更坚定，方向感也会更加明确，绝望塑造了现在的秦易木。
正是因为曾经深切的失望过，深切的无奈过，深切的惋惜过，那种求而不得的锥心感受，像火一样不停在胸口沸腾着，徘徊在心脏处疯狂撕咬，仿佛有无数的吸血虫，在胸口的地方来回爬窜。
很长一段时间，秦易木都强忍着胸口的疼痛，一股愤恨的情绪，堵在胸口很久化解不去，而他又是那样无助和无奈，只能承受着巨大的失落，无助的留在原地，带着悲愤的心情忍受一切。
这种感觉若不是亲身经历，并不能被人所理解，而秦易木正是因为深切的痛过，才会在多变的环境中，十分明确自己的方向。
如今秦易木看着学堂里，读书的学生，倒有些欣喜，见到这副场景，倒是弥补了秦易木，缺少的学堂时光。
而安然不用说，对这里的一切都很好奇，安然只在电视机上，见过古代上学的样子，至于真正是怎样的，安然也不确定，如今能亲眼见到，也满足了安然好奇心。
老师：“子曰：学而时习之，不亦说乎？”
学生：“子曰：学而时习之，不亦说乎？”
老师：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
学生：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
老师：“人不知而不愠，不亦君子乎？”
学生：“人不知而不愠，不亦君子乎？”
朗朗的读书声传来，老师一句，学生一句，他们年纪都不大，大概七八岁的模样。
老师边读，边在中间的过道来回穿梭，尽量让自己经过每一位学生，而学生们，学习得也非常认真，小眼睛紧紧的盯着书本，一字一句，仔细跟着老师阅读。
安然看着这样的上学时光，不由得怀念起小学的自己。
安然：“小学的我，就这样，那时候字认识的不多，必须得有老师带着读，老师读一句我读一句，就连期末考试的时候，也是老师读题，我来判断对错，想想那个过程，真挺有意思的。”
这样一句又一句的师生朗读，让安然想起自己的小学时光，每个人都是由小到大成长起来的，小学一年级的安然，可以说不认识几个字，但即使不认识字，也没觉得有什么大不了，因为有老师给他们读题，那个时候，老师就是安然的眼睛和耳朵，只有老师读出来，安然才能了解到书本上的知识。
现在回想起那个时光，还挺有趣的，转眼她已经从依靠老师，才能理解课本内容的孩子，到独立学习的少女了，现在回想起来，还真是别有一番风味。
秦易木：“小学？我们这里的学堂，可没有小学。”
见安然，自己嘀咕这么一句话，秦易木好奇地问起来，安然目光依旧停留在上课的孩子身上，眼前的场景，让安然觉得很有趣，不自觉的摇摇头，没答秦易木这个问题。
秦易木看得出来，安然被眼前的场景完全吸引，顺着安然的目光望去，与她一起看。
每个学生都很认真的看着书本，朗朗的读书声不绝于耳，看着他们上课的样子，安然不自觉扬起嘴角，可就在这时，被安然发现，一个喜欢在课上，搞小动作的孩子。
老师在学堂里来回踱步，其中一位女学生读着读着，注意力便不在书上，把目光从书本移下来，用书掩着自己，左右悄悄看了看，现在没人注意她，便计划着下一步动作。
这个女孩像做贼一样，拿出一张小纸条，悄悄在字条上写了什么字，顺手扔给斜后方的女生。
斜后方的女生，很认真的跟老师读课文，突然不知从哪飞来一张纸条，女孩皱眉看着莫名其妙过来的纸条，愣了一会，随后把它放到一边，继续读起书来出来。
那个扔纸条的女孩，把纸条扔过去后，等了一会，重新拿起书本，装个样子，跟着老师读起来，而恰好老师经过她身边，老师从女孩身边走过，离女孩越来越远，又是走向下一个拐角。
这时候，女孩又开始动小心思，用书掩着自己，向后看了看，似乎是想是查看，把字条扔给斜后方的女生后，斜后方女生的反应。
可惜斜后方女生的表现，让女孩失望了，斜后方的女生，很仔细的跟着老师阅读，女孩扔过去的字条，也被放到一边，显然是没有要打开它的意思。
女孩有些气馁，小声嘟囔了句：“怎么不打开呢！”
老师又过来，这时候女孩再次装出认真学习的样子，跟着老师同学一起读。
老师走过去，女孩回过头，看一下正在认真读书的那个女生，可女孩的视线，并未让认真看书的女生留意自己，为此女孩也很郁闷。
女孩：“哎！”
见女生不搭理自己，女孩只能试着小声叫她，女孩用很小的声音，轻唤她，教室里学生朗读的声音很大，女孩话说出来后，很快就被大家的声音掩盖过去，而且就是短短的一声，听不到也很正常。
女孩：“怎么就听不到呢！”
女孩见自己要找的小伙伴，依旧目不转睛的学习，显得很郁闷。
安然：“倒是有趣！”
女孩古灵精怪的样子，一下子就吸引了安然的视线，这倒是让安然想起，现代的一个人。
秦易木没说话，也跟着安然看，女孩下一步动作。
可能是连续吃瘪，让女孩心里不好受，这次女孩并没有管老师经过哪里，会不会看到，也没有刻意去躲避老师的视线，女孩不管三七二十一 ，直接把纸揉成团，向女孩砸过去。
先前女孩传递的是小纸条，而如今女孩把整张宣纸揉成团，这么大的标志物，应该足够吸引女孩注意了吧？可这么大张纸砸过去，女孩确实有反应，但只是轻轻督了一眼，最后把纸扒拉到地上，依旧认真看书。
那个女生十分淡定，老师读一句她读一句，丝毫不在意，刚才扔纸团的那个女孩，不管她是何目的，也不管她来找自己有何事，反正现在学习，才是最主要的。
女生从始至终都在认真看书，对丢来的大纸团、小纸团置之不理，还有那一次一次探望的视线。
安然侧起头来，看着她俩，觉得眼前的场景很熟悉，这不就是安然和田小娜，日常相处方式，只不过是缩小版而已。
作为两个大人，可以不用顾忌那么多，田小娜可以明目张胆的和自己说话，也可以明目张胆的缠着安然，不管安然怎么拒绝，都可以明目张胆缠着。
可孩子，总是比较怕老师的，老师说什么就得听什么，做事之前得先想想，这样做老师会不会生气，会不会挨骂，被说之类的。
这样一想，还是小时候的脸皮比较薄，说两句就会不好意思，会觉得被老师批评了，就是丢了很大的人。
可长大一看，小时候的经历，啥也不是，说两句那种不痛不痒的，也不叫什么严重的事，可小时候却过不去这道坎，面色羞红，觉得全班同学，好像都在背地里偷偷嘲笑着自己。
终于学生的小动作隐藏不了，老师发现了女孩的行为。
女孩能如此快的被老师发现，是她自己暴露的，随着斜后面的女生不搭理女孩，女孩也越发急躁起来。
女孩：“看一下桌子上的纸条，你听到没！”
女孩又小声的向斜后方女生说话，可女生根本不搭理自己，女孩就很生气，连着说了两三句话，大致意思都是，让女生看自己最先用扔过去的字条，可女生依旧若无其事的读课文，也不知道她是真的没听到，还是假装没听到。
这俩人的情况，安然也不了解，不过在窗外看，还是很有趣的，看到两个女孩的情景，让安然有些理解，为啥下课的时候，同学都喜欢看她和田小娜的热闹，的确很有趣，田小娜是个比较喜欢刺激感的女生，喜欢在安然面前，说那些充满刺激性的话，这样不仅满足了田小娜的虚荣心，好像她比学霸厉害很多，也满足了同学们看戏的心情。
这一看，感觉确实不一样，田小娜确实是能给同学带来戏看的人，而安然则是那个，不得不被动出演的演员。
女孩一连说了两三次，也没见斜后方女生听见，着急的大声一吼，屋内所有学生都听见了，其中当然包括老师。
女孩：“我让你看桌上的字条！看桌上的字条！”
由于已经向斜后方女生暗示很多次，可始终不见女生回应，女孩也就着急了，这样着急，嗓门受不住，便大声的说出来，可教室又不是只有她们两个，同学听见，老师也听见了，一时间所有的视线都看着女孩。
女孩一回头，见老师、同学都看着自己，尴尬的笑了笑，女孩也意识到，是刚才着急把声音放大了，而如今已经被发现，再后悔也来不及了。