一天星期五，语文老师找到祁连白雪，说道：“明天跟我一起去参加论坛吧，已经约好了，到时候我带你去。”
祁连白雪听这个消息非常高兴，说：“好啊，终于等到这一天了。”
论坛的规模不是很大，大概也就是七八十个人。据语文老师介绍，这大部分都是本地区比较有名望的，文坛上有一些成就的人。各行各业都有，有政府官员、老师，还有医生。祁连白雪看了一圈，感觉谁也不像是“接头人”，但自己既然来了就争取能够找找线索，即使联系不上“接头人”，如果能掌握本地区到底发生了什么？发现一些有用的线索也是好的？
论坛上，大家各抒己见，每个人都轮流上台分享一下自己的成果。
轮到语文老师上台了。他一上来就介绍了他提议讨论的议题——该如何指导中小学学生写好农村话的文章。展开讨论之后，大家似乎热情不是很高。这也在祁连白雪和语文老师的意料之中，毕竟这不是主要的。
过了一会，语文老师亮出了《红玫瑰与白玫瑰》这篇文章。简单的开场白便吸引了大家的目光，因为这种文风与大家平时的文风完全不一样，大家似乎都有了兴趣。祁连白雪在台下听见很多人在讨论，这个年轻的学者文风不错，成绩这么多。另一个人在旁边说道：“据说这篇文章不是他的，是作者匿名自荐的，而这个真正的作者是谁他还没有告诉我们，但我看这篇文章确实还是不错的。你们猜猜这篇作者的年龄身份大概是什么？”
“我看啊，这个人至少是四五十岁的人，有一定社会阅历或者感情受挫人写的。”一个人说道，“那在我们这一片应该都认识啊，不知是哪来的新人，等一会儿他讲完我们问问吧。”
祁连白雪没有心思听语文老师讲这篇文章，他一直左顾右看，突然他在人群中看到了一个熟悉的身影。对，那不是范明轩吗？她怎么在这？在他的记忆里，这个范明轩一直是不怎么爱学习的人啊，虽然这一个月变化很大，但也不至于这么快就爱好上文学，而我爱好文学那也是有目的的，那她又是为什么呢？
正当祁连白雪准备凑过去找范明轩聊天时，有人在后面拍他拍他肩膀，小声的说道：“同学，你很喜欢张爱玲的文章吗？”
这个问题一下子把祁连白雪问愣了，难道他知道语文老师读的那篇文章是张爱玲的，他也知道张爱玲是谁？
这么敏感的问题让祁连白雪立马警惕起来。难不成他就是“接头人”？
“这个人相貌平平，也没有看出什么不同，我还是谨慎点吧。”祁连白雪假装没有听明白，反问道：“张爱玲？张爱玲是谁呀？”
“张爱玲是谁你都不知道，你抄袭她文章了，难道让我拿出证据来吗？”这个人似乎很有兴致。
祁连白雪忽然觉得不对劲，他问的问题，跟自己预想的不一样。祁连白雪也试探的说道：“我抄袭的不是张爱玲的文章，我抄袭的是刘冠舒的文章。”
当听到“刘冠舒”三个字时，祁连白雪认真看着这个人，而这个人一点反应也没有。
祁连白雪在来“第二地球”之前也算是科班出身，学过侦查与反侦查，通过他敏锐的发现，这个人不可能是“接头人”。
祁连白雪心里开始紧张起来，他不知道“刘冠舒”，为什么会和我说到张爱玲呢？这背后到底隐藏着什么？