在陆家陆锺琦这一辈，哥哥陆燮和，五品衔，已赴天津长芦监经历，分家出去。弟弟陆锺岱还小，仍在读书。家中仍有两位姐妹待字闺中。故，自成年以来，陆锺琦一直担负着宛平整个陆氏家族产业统协并增收的重任，这占用了他更多的时间和精力。特别是他一心持家并向学，连自己的婚姻大事都搁置一边，年二十有六岁尚未婚配，并有几年无暇顾及而耽搁了科举赶考之事。
陆锺琦的才貌双全在京城是传开了，多少媒人走马灯地来家里提亲，多少达官贵人攀关系向陆春荣提出结亲的意愿。
同治十三年（1874年），在父辈把关下，陆锺琦娶江苏吴江唐舍慈长女为妻。
转眼又迎朝代更迭，来到了光绪年间。陆锺琦婚后次年，即光绪元年(1875年)，生长子，取名陆仁熙。
但陆仁熙出生之日，其母病疯，不能照顾之。是祖父陆春荣覔（读音mì，意同：觅、寻找）乳母将其抚养成活。待渐长，祖父常是携陆仁熙夜晚共榻，犹为其讲解古时忠孝事并经训大义。此举深入陆仁熙幼小心灵。陆仁熙虽一出世即遇苦境，而此祖孙之渊源竟沉积成陆仁熙长成后文章成就之根底。
话说，现虽成家立业，生活安定，但陆锺琦依然为考取进士，进而在官府谋个一官半职，成就更大事业而苦心研读。经历过多次岁试。
陆锺琦生于咸丰年间，经历十几年的学习、准备，十九岁补县学生，同治十二年癸酉（1873年），陆锺琦在年纪二十有六时，考取顺天拔贡⑥。
同期各地区推荐的优贡生还有张铨（张铨[1838-1905],字恒斋。清苑人。清同治十二年[1873年]优贡，入实录馆为誊录）。同期共同学修的贡生中，陆锺琦与张铨交情最深，二人论道：若只空谈名理，独善其身，则与山林枯槁之士何以异？那时起，他们即常交流学术、治术等，探寻有益于世之学，治学之法。
同期的好友胡月舫、康㝅宜皆直隶数百里间知名人士，他们以气谊相契。知陆锺琦、张铨饱学且有志于教，于是，好友胡月舫、康㝅宜力邀陆锺琦及张铨为“昆季保阳莲池书院”都讲。
考取拔贡，这一小步，离进士及第还有距离。时不我待，陆锺琦继续致学、研读。
按：清代科举制度中对五类贡生分为：恩贡、拔贡、副贡、岁贡和优贡。这五类都是正途出身资格。另有捐纳取得的贡生，称为例贡。嘉庆以后，凡朝考未录之拔贡及恩、副、岁、优贡生，遇乡试年，得具呈就职、就教。
拔贡，顺天六人，直省府学二人，州、县学各一人，十二年选拔一次。《清史稿》中载：“帝以拔贡六年一举，人多缺少，妨举人铨选之路。”由此看，拔贡拣选是和举人在同一个层次，甚至高于举人。
学政会同巡抚验看，咨部依科分名次、年分先后，恩、拔、副贡以教谕选用，岁贡以训导选用。
陆锺琦勤勤恳恳、兢兢业业于学，学富五车，未冠即饱学，享有一定的声望，得到了朝上的认可和信任。故陆锺琦获得朝廷选拔，得以授任公职。于光绪四年(1878年)，以拔贡生资格，陆锺琦被授任直隶永平府抚宁县（按：今秦皇岛抚宁区）教谕。
按：清朝县衙门的官员，可以分为有编制的、“吃皇粮的”官、吏两种。另外，还有知县自掏腰包雇佣的辅助工作人员，这批人占有较大的比重。
县衙职位有：
知县。既县长，主持全县政、经、军工作的“一把手”，全国知县的官阶一般为正七品，而“皇权不下县”，县下再无政权机关，故知县有“七品芝麻官”的称谓。
县丞，官阶为正八品，协助知县工作，相当于今日之副县长。
教谕、训导。清朝的中央政府，重视教育，县级专设教谕、训导两职位，负责一县的教育事务，以及祭祀与礼仪等事务。“儒学。府教授一人，训导四人。州，学正一人，训导三人。县，教谕一人，训导二人，教授、学正、教谕，掌教诲所属生员，训导佐之。”教谕，官阶为正八品（相当于今县教育局局长）。训导，官阶为从八品（相当于今县教育局副局长）。
主簿。官阶为正九品，相当于今日县政府秘书长。
县衙门的其他吏员。吏员，属于有编制、与官员一样也是“吃皇粮”的、但无官阶品级的县衙门办事人员
言归正传。陆锺琦授正八品官职，岁俸禄四十两。授官服：起花金顶戴，朝冠阴文镂花金，无装饰。吉服五蟒四爪蟒袍，补服练雀（鹌鹑），马蹄袖。
话说陆锺琦第一次一身官服走马上任永平府抚宁县教谕，陆锺琦暗自为自己的一生立愿：“齐家治国平天下。”“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”“粉身碎骨全不顾，要留清白在人间。”
一上任，陆锺琦即追溯抚宁县历史，以一究抚宁教育沿革，探索北方如何比之南方教育而出更多人才之事业。
陆锺琦查康熙年《抚宁县志》⑥，“云从书院，万历乙卯年，知县王公台创建，日集诸生会文讲艺，一切纸笔饮馔之需，皆捐俸以给，六年如一日。知县张毓中、王全忠、谭琳继之，后先一揆。十四年，知县刘馨莅任，即临书院，见其颓废，捐资修葺。拔生童之俊秀者，课艺其中，日给饮食，风雨不辍，一时人文彬彬蔚起。”
陆锺琦即临“云从书院”考察。见堂五楹，东西厢各三楹，亭一楹，厨馔供张具备，缭以周恒，一派学堂景色。诸生年龄参差，高矮不一，伺服不整，却有碍观瞻；虽书声朗朗，却多有敷衍之色，或学不及时，或学不经意。
陆锺琦暗叹，如此学堂，悠久历史，为何却往岁登甲乙籍者，不乏人迩，及寥寥晨星焉？想北方，抚宁旧属辽汉，定以威猛为奇，故而重武轻文。科举无功果，却唯出一武状元马鸿图。咸丰十一年（1861年）同治皇帝即位，补行因英法联军侵华而未能举行的庚申恩科武会试，马鸿图高中第一甲第一名，授一等侍卫。
陆锺琦兼管“云从书院”。陆锺琦悉知皇子皇孙六岁起便要去上书房读书，从早晨卯时至下午申时，总要十个小时。故，陆锺琦依“云从书院”生章基础上，完善学堂章条，具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年限、课程设置和相互衔接关系。
章条中各有规文：
致于皇朝科举制而督学为宗旨。
生源以六岁起学，前后二岁年纪为一段，依三段七级设学，分初学二段五年期，衔以中学一段二年期。
课以教育、礼仪，以《百家姓》《千字文》《四书》《五经》为基，再论及《三纲五常》等其他，督学并冠以仁义礼智信。
免学费，日给饮食。
奖赏：高举、高中者，县志补录，昭彰后世。
是此，陆锺琦每日与士人一起读书、讲道、教学，殷殷教诲，共同成长。
一次在全书院的讲习大会上，陆锺琦语重心长地讲解了“一勺之多”的典故：《中庸》讲：“今夫天，斯昭昭之多，及其无穷也，日月星辰系焉，万物覆焉。今夫地，一撮土之多，及其广厚，载华岳而不重，振河海而不泄，万物载焉。今夫山，一卷石之多，及其广大，草木生之，禽兽生之，宝藏兴焉。今夫水，一勺之多，及其不测，鲛龙，鱼鳖生焉，货财殖焉。”
陆锺琦接着启发：“吾山海关老龙头澄海楼下，立一块石碑，上刻‘一勺之多’，意即一勺勺的水汇聚起来而成大海，大海却深不可测，可藏鲛龙、鱼鳖，可繁殖万物。诗书向学亦如此，一点一滴地学起，将逐渐集聚成为渊博，终成国家有用之士。”
最后，陆锺琦引乾隆帝之诗再鼓励众人：“乾隆帝曾到咱山海关视察。他立于澄海楼上，眺望无边的大海，吟诗一首：‘我有一勺水，泻为东沧溟。无今亦无古，不减亦不盈。腊雪难为白，秋旻差共青。百川归茹纳，习坎惟心亨。却笑祖龙痴，鞭石求蓬瀛。谁能忘天倪，与汝共濯清。’”
在陆锺琦训话结束时，台下人无不振奋，激动地鼓起掌来。
陆锺琦本就好宋儒书，恒以礼法督诸子。经年，“云从书院”学子逐年增多，且学与礼并重，学堂逐步兴旺。而出其门者，率以名行著称，而性尤廉介，无一事自苟。
陆锺琦把握学生课业，并集学生习作文章，编撰《骊城课艺》，以示范后生。
不但督学，陆锺琦自己仍在继续学习之中。他不忘自己求仕途报国之初心，在求学、求仕途的道路上不断备战。光绪十一年（1885年），陆锺琦在抚宁县教谕公职上，返回北京参加科考，终于高中乙酉科举人。
陆锺琦的中举，成为一面旗帜和榜样，在抚宁县传为佳话。更为抚宁县百姓撬开了一道通往成功大门的门缝，让士生看到了一丝成材的希望之光。同时，也指引了唯学方可以找到并拾起开启成功大门的钥匙。或唯学方可以积累才智而得以找到并推开更多的门，让自己有选择的余地。无学或只有返家种田一个选择。
陆锺琦任抚宁县教谕十二年间，捐廉奖士，多荷甄陶。始奠基抚宁县教育业，再续人文彬彬蔚起，导人以向学向善，有余力再求功名之途。
按：二十多年后的1904年清末新政时期，由张百熙、张之洞、荣庆等，笼统抚宁县及其他各地学章与实绩，拟定并颁布的癸卯学制，又称《奏定学堂章程》，系中国近代第一个由中国政府颁布，并首次得到实施的全国性法定学制系统。
（1）规定了学校系统，除规定各级各类学堂章程外，还制定了学校管理法、教授法等
（2）学制纵向划分为3段7级：
第一阶段为初等教育，包括蒙学院（4年）、初等小学堂（5年）和高等小学堂（4年），3级共13年。其中，将幼儿教育机构蒙学院纳入学制系统，标志着我国学前幼儿教育已进入国家规划发展的新阶段；初等小学堂5年为强迫教育，儿童7岁一律入学。
第二阶段是中等教育，包括中学堂一级，共5年。
第三阶段是高等教育，包括高等学堂（预科5年）、分科大学堂（3—4年）、通儒院（5年）三级，共11—12年。
从小学堂到大学堂学制年限达20—21年。
（3）学制横向方面除了直系各学堂外，另有师范教育和实业教育两个系统。
论曰：清末学制具有半资本主义半封建性，是传统性和近代性的综合产物，也是学习西方教育的系统性成果，是仿日的产物，在中国教育近代化发展中有标志性意义。但其排斥女性入学，学年过长而受诟病。
光绪四年（1878年），三十岁上的陆锺琦又生了次子陆光熙。
因已有两子，自己亦是身在外任，无暇照顾，故依族规，已将长子陆仁熙出嗣长房陆锺岳。
光绪六年（1880年），陆锺琦再生季子，取名：敬熙。
而此时，陆锺琦之八旗官学的同学盛昱业已于光绪二年（1876）进士及第，授翰林院编修。盛昱愈加努力学习，探讨经史、舆地及本朝掌故。光绪十年（1884），迁祭酒。与司业治麟专心研究教士之法，大治学舍，加膏火，定积分日程，惩游惰，奖朴学，读书人的风气为之一变。盛昱并开设自己的私塾，教化有德子弟。
陆锺琦人在抚宁任职，虽爱子如命，却是无暇照顾他们学业。闻盛昱开设私塾，陆锺琦依自己对盛昱之把握，极力向陆仁熙和陆光熙歌颂盛昱之德行，令二子笃信此盛师意园之学问而学，别无杂念。遂将子陆仁熙和陆光熙托付于盛昱教育。
陆锺琦送子随盛昱学，心内自安稳，一是盛昱满汉文学有成，二是可使自家孩子多与满州旗人接触，融满汉文化及人脉于己身，想必孩子成材有望，路数宽广矣。
欲知抚宁县任职故事如何，且听下回分解。