说谎是不诚实的前奏。每一个做父母的都希望自己的孩子诚实正直。但儿童说谎的原因是多种多样的，有些孩子说谎的目的说来天真可笑，有的是因为做错了事以后，为了避免批评和惩罚有意说谎，有的是由于孩子的知识经验有限，对某事物不理解而无意说了谎，有的是为能得到家长或老师的赞扬，还有的则是模仿别人的样子觉得好玩。凡此种种，都说明孩子不是天生就有说谎毛病的，当说谎在儿童身上还没有形成一种瘤疾时，是完全可以纠正的。
说谎的孩子往往有较强的虚荣心，缺乏承认自己某些缺点错误的勇气。他们不能面对现实，总想耍“小聪明”，用说谎来掩盖错误。明白了孩子说谎的原因，家长处理时就不能一概归结为孩子的品德问题。这时父母要及时鼓励孩子大胆承认错误，切不可厉声斥责或打骂，对有意说谎的孩子应该严肃地告诉他说谎的后果和危害，及早防止形成不良品德。对无意说谎的孩子，父母要帮助他分辨事实真相，澄清错误的概念，同时防止无意说谎的孩子利用说谎来达到自己的目的，成为有意说谎。当孩子勇于承认错误时，要立即给予充分的肯定。
平时，家长要教育孩子不向人家要东西，不随便拿人家的东西，还要对孩子进行诚实教育，可讲些孩子们喜欢听的故事，如“狼来了”“鼻子怎么变长了？”……通过这些生动形象的故事，来帮助孩子培养诚实的美德。总之，要使孩子成为有用之才，就要把诚实看作孩子的立身之本。要让他们知道，只有诚实的孩子人们才会喜欢。
生活中经常出现这种情景，孩子在玩耍时，无意中弄坏了东西，或者闯了祸怕挨大人的骂，常想把错误掩饰起来。孩子无意中折断了花盆里的花，为了怕大人发现，他们通常会把折断的花扔掉。打翻了墨水他们会把墨水瓶藏起来，再把洒了墨水的地方用报纸或别的东西盖起来。父母发现了问他们：“是不是你把花盆里的花折断了？”或者：“墨水瓶是不是你打翻的？”孩子联想到挨骂，就会说谎：“我没有”，或者：“不是我打翻的！”或者：“我不知道。”
当然，孩子的这些谎言是很容易被父母识破的：“不是你折断的，家里还能有谁呢？”“墨水不是你打翻的，家里还能有谁打翻，还把报纸盖上呢？”
孩子不敢公开承认而说谎，使大人苦恼、痛恨。因为任何一个做父母的都知道说谎是最不好的习惯，最坏的习惯，甚至是道德所不容的。小事说谎，虽不值得追究，但可怕的是一旦放过怕会养成孩子说谎的恶习。所以父母总是从小就教导孩子不要说谎，而遇到自己的孩子说谎就非常气愤。总想好好地教训他一下，于是就狠狠地责备、骂几句，想使孩子有个惧怕，以后不敢再说谎。
而事实却正好相反，父母责骂得越厉害，孩子为了不挨骂，遇到了闯祸了或做了什么错事，就又说谎。
从前有一个孩子顽皮得很，上课不认真听课，下课不做功课，结果考试次次不及格。父母又要看成绩单，孩子怕挨骂就把成绩单的分数涂改成及格，有时实在无法涂改，他就说成绩单丢了。父母一看就知道成绩单的分数是涂改过的，便质问：追根到底是多少分？为什么要涂改？或者怎么丢的？是多少分？父母发现一次责骂一次，但到时候儿子仍然涂改或谎说成绩单丢失了。父母气得咬牙切齿，对儿子毫无办法。而且由对儿子成绩的不满，渐渐转变为对儿子说谎的愤恨。那么这件事情的发展，责任究竟在谁呢？
美国著名儿童心理学家基·诺特分析儿童说谎的原因说：“说谎是儿童因为害怕说实话会挨骂，而寻求的一个避难所。”这话千真万确。孩子一方面被教导“不要说谎”，另一方面却又有会因说实话而挨骂的经验。这种矛盾是造成孩子为自卫而说谎的主要原因。所以，我们也可以说，在通常情况下，是大人给孩子造成了不得不说谎的形势。
因而，杜绝孩子说谎的最佳对策是不追究，让孩子消除说实话的顾虑，而自觉地不去说谎。从上面所举过的前两个事例来说，当父母发现孩子折断了花时，可以说：“花儿开得好好的，可以供观赏，花也是生命，以后再不要折断了。”或者：“幸好墨渍渗透得还不多！”这样消除了孩子对自己做错的事，或闯下的祸会被挨骂的顾虑和惊怕，就不会再说谎，反而会反省：“当时应该据实向父母讲清楚，父母会原谅我的。”
总之，孩子说谎是时常发生的事情，要想杜绝孩子说谎，养成孩子诚实的习惯虽然至关重要，但确实不易。它要求父母有耐心，且热情开导，消除孩子对说实话的顾虑。当然，父母也绝不能睁一只眼，闭一只眼，对孩子说谎不闻不问，听之任之。那样，又会变成放纵。孩子只会越说越厉害，直至走上邪路。