对于班上的老师，多数印象不深，自然，班主任会经常管理班上的一些事，所以该是最熟悉的，不过要说也就是那个年级很普遍的事，就不必多说了。而其他的很多老师大抵都是在上完课后离去，不过，数学老师是个例外。几乎每一节课，他在下课之后仍旧在讲，因为关系比较融洽，班上的男、女生都会一个劲儿的说：“老师，下课了哦！再讲的话，上个厕所都来不及了哦！”不管怎么说，那老师仍旧在讲，顶多不过回句“哎呀！上节课你们没上厕所迈？等等，这道题讲了就下课，很快的。”说着仍旧在黑板上快速地擦、快速地写。先前说的那道题讲解完后，还要在教室里逗留一会儿，问问这个同学弄懂没有，又问问那个同学弄懂没有。总之，若不到最后几分钟，他是不会离去的，久而久之，我们也都习以为常了。不知为何，这次来的几个朋友和我一样，对物理和化学以及生物这三门科目都没有兴趣，上这些课的时候，我们便各自做着自己的事。建辉喜欢画画（漫画），没事的时候就一个人在座位上捣鼓，常常画出一些稀奇古怪的画后，便拿给我们看，引来一阵笑声不说，还引来老师的泛白的眼光。我和老大以及向涛都比较喜欢看书，物理、生物、化学这三科，我们在课上几乎都是这样度过。记得那时候校园小说很是流行，除此之外，还有鬼故事，以及奇幻之类的故事。校园小说多是言情或者青春类的，我很少看。而鬼故事和奇幻之类的故事，几乎凡是我认识的朋友，只要他（她）有，我都是看了的。相对而言，我看得最多的还是一些中国名著以及世界名著，那个年纪，要说看懂，是很难的，即便是到了现在，也不能说看懂，只能说看了，然后感触很深，并学习、了解了许多。同样的，和鬼故事、奇幻之类的故事一样，凡是我认识的朋友，只要他（她）有，我都是借来看了的。
我至今还很清晰的记得和语文老师关于鲁迅先生的文字的交流。老师说她不喜欢鲁迅先生的文字，说是太晦涩难懂，看起来很吃力。我很疑惑，不知道是看得懂鲁迅先生的文字还是自以为看得懂他的文字，觉得鲁迅先生的文字也不是很难懂。兴许是自以为是吧！很多人都看不懂，我说很容易看懂，岂不是“妄以抬高自己来贬低别人”？但鲁迅先生的文字的确使我很感动，并且在我成长的历程中，他的文字所带给我的影响，是很深的。
我在学习了鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》后，便到处借阅了许多鲁迅先生写的文字，《狂人日记》《阿Q正传》《伤逝》等等，都是在那时候看的。我特别感慨《从百草园到三味书屋》里鲁迅先生告别百草园所说的话：“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们”。我不知道为什么对这句话情有独钟，以至于许多年后的今天，我还能记得深切。
“Ade”，先生心里所藏的感情是多么的厚重呵！也正是在那时候，我还看了一些针对鲁迅先生的文字的言论，发出这些言论的人，其中就有写《再别康桥》的徐志摩。至于怎么说的，因这里不涉及讨论，便打消了。我只是觉得，不管是什么样的文字，只要是自己真心想表达的，并且对人有益的，都无可厚非。晦涩也好，简单也罢，诚如陶渊明在《饮酒》（好像是饮酒系列的第六首）中所写的：“此中有真意，欲辨已忘言”。很多东西，且不说争，即便是多次谈及，也是一件很没有意义的事。
在我所看的书中，若和上小学所说的所谓“启蒙”一样，便是《人生点滴卷》了，或许是受到了其中一篇名为《莫问芳名》的文章的影响，对于别人的名字，我几乎很少刻意去记。后来接触了一句名言（估计的确是受了那篇文章的影响，我不记得这个名人是谁了），说是：“记住别人的名字，并能很轻易的叫出来，等于给别人一个有效且巧妙的赞美”。不过关于鲁迅先生的简介，不仅是我，老大也是记得很深的，比如：“鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。我国著名的思想家、文学家、革命家。代表作品《彷惶》《华盖集》《而已集》《野草》《伪自由书》《且介亭杂文》《朝花夕拾》《呐喊》”……以上那些，我并不需查阅，便能像顺口溜似的说出来，老大在这方面更甚，我前面只提到了八种，而她至少能顺口说出十种以上。语文考试，先前涉及的名人的简介的题目并不多，后来老师要求我们都记下来，于是我和老大便相互背诵着，很快的，几乎每一篇文章的每一个作者的相关情况都能熟记于心。另外，我和她都喜欢做一些笔记，也会在各种书籍上摘抄一些我们觉得有意义的词句。前面提到的《再别康桥》，似乎是高一才学的内容，我后来去另外一所学校上高中，老师在讲解这首现代诗的时候说是很好记，刚领诵一遍，然后便问我们有没有记下的，还说记得不深没有关系，可以试试。我当时就举手了，并且很有感情很是流畅的将其诵读完。就因为这个，语文老师不论是课堂上还是私下里，对我都比较看重（殊不知，我早在初一的时候就已经记下了呢）。
老大有一本笔记，那本笔记我全部抄录过来了，并且先于她将里面的诗词、名句以及一些比较与意义的句子或者段落都背诵完毕。对于这点，老大笑到：“真是勤能补拙啊！看来我这个老大快要功成身退咯！”
话说，班上最活跃的人就属我和老大，除了没兴趣的几科外，其他的课我们都比较认真。有什么问题的时候，也都会大着胆子向老师询问，英语、数学方面的所记得的不深，仍旧谈谈语文方面的吧！比如学《丑小鸭》那篇寓言故事时，我和老大会问老师：“丑小鸭本来就是白天鹅，它的同类看见了它不会带它走吗？”又或者：“那群鸭子的母亲也真是的，不知道那不是它生的吗？”诸如此类的问题，总会把老师弄得很无语，老师常常会生气地说：“我看你们两个是成心败坏课堂秩序的吧！？”老大对于这类话一向都会反驳到底，“老师怎么这么说呢？不是常告诉我们不懂就要问吗？”老大在说这个的时候，我也会在一旁煽风点火，直到老师说了一句“罢了罢了，下课之后我们再探讨”的话后才罢休。另外，又比如说《木兰诗》那篇课文，我们会问：“不会吧！一个女人在军营里那么久都没被发现？”或者是我，或者是老大，其中一个说完这话后，另外一个总会俏皮而又反应灵敏的加上一句：“老师，是不是军营里的那些男的本来就知道，只是不说哦”……
在“尖子班”所呆的那一年多时间里，我所记得的差不多就是这些了。额外的，还有打篮球的事，班上打篮球的不少，而且技术也不错，我在（一）班的时候是个主力（后卫、前锋都在打），而在（二）班，就专门打的组织后卫，并且得了第一名。写到这里，我倒想到女子篮球比赛，而前面说的篮球比赛上的事，以后再提吧！我记得文军和她新认识的那个朋友也参加了，我们班和她们班的女生在球场上你争我夺，看上去充满了火药味儿。要知道，女生打篮球真的是一件很可怕的事。几乎每一个上场的女生都留着很深的指甲，要不就将别人的手臂抓得满是血痕，要不就是被折断了，然后从指甲与肉的那处缝里渗透出许多鲜血来。我看着她们在球场上跑来跑去，觉得真的很无语，旁边的男生起哄，说是：“冲啊，‘哒哒哒’‘哒哒哒’”，竟将战场上的声响模拟出来。我看着文军，发现她挺“野蛮”的，我大声喊到：“喂，你还是斯文点吧！别那么用力啊！”我记得我每喊她一次，她都会站在原地望着我不好意思的笑笑，有好几次，本来球在她手上的，我这么一喊，她立马望向我，球便被我们班的女生抢走了。好笑的是，比赛结束之后，我班上的那些女生向我抱怨，说是那些女生太狠了。我对文军她们说的时候，文军的那个朋友一面亮出手臂，一面愤愤不平地说：“你看我这儿，她们还恶人先告状呢！我这儿还不是被抓得稀烂（话说得有些严重了，这里的意思是抓痕很多吧）！”
“尖子班”上的竞争和以前一样严峻，大多数同学仍旧是自己学自己的，我所在的那一组，一般也只是我们那几个人来往，不过建辉因为性格的缘故，很快的就和其他的同学打成了一片，我和老大以及向涛一样，觉得有那么几个知心的朋友就够了，况且那时候陈浩和志超就在隔壁班上，没事的时候仍旧是一起去厕所抽烟，聊一些属于我们那个年纪的话。其实班上的老师，看待学生的眼光都是以学习成绩的高低。我对这种现象很反感，尤其是当我选择了离开这个班后。说真的，在“尖子班”的生活真的很短暂，这短暂与其说充实，不如说是忙碌（忙碌与充实或许没有多大的界限，但我觉得有，还深有体会，且不多提）。现在想起来，那时候学到了多少知识了么？不知道，真的不知道，当我进入社会，我发现好些知识都是用不上的，然而似乎总充实了心灵、充实了大脑，这大概是学习成绩平平，而对于生活又没有热忱的人所不能明白的吧！
有好几次考试，老大、向涛、建辉都以为呆不住了，因为几乎总排在班上的最后几名，在学习成绩上，我没有担心什么，用老师的话讲：“如果你有一半的心思放在学习上，那么你的成绩也不会像现在这样。”老师所说的“现在这样”并不是糟糕，相反，班上有不少同学问我，“为什么平时也没见你多努力，成绩总是那么好。”其实他们不知道，我每天晚上十二点多才睡觉，早上六点多起床去学校上自习。后来我明白了，与其吹得天花乱坠，不如在说的同时更注重去做，只要做的远比说的多，那么随着岁月的累积，必定会有所成的。几次考试后，老大已经有点心灰意冷了，我记得她有一个弟弟，也是在“尖子班”上，成绩总排在前几位，因为这个，她觉得很委屈，家里的人都让她学习她弟弟，可是她弟弟我却不看好，说话总是冒大，有种目中无人的感觉。有那么一个晚自习，老大郑重的对我说（一组的另外两个朋友也都认真的看着我）：“我们来个约定怎么样？”“什么约定？”“如果我们四个中有一个离开了这个班，剩下的不管怎么样也一起离开好不好？”我看着她认真的表情，并没有经过多大的思考就答应了。我答应时，建辉笑着说：“其实你不答应还好些，以你的成绩，不会被淘汰的，可是我们三个就险了哦！”老大这时说到：“那不行，他一个人留下会孤单的。”如他们所担忧的，初二下学期中期考试结束后，他们三个都离开了，老大回到了先前所在的班——（四）班，建辉去了（一）班，而向涛本是（三）班的，也跟着老大去了（四）班。那时候选择班级是这样，如果你想转班的话，经过那个班的班主任以及同学的同意就可以了，而且还是以投票的方式。
他们离开后，刚开始我并没有什么动静，想了几天（其实对于我的性格而言，答应了的事就一定会去做的，事实上，我的确做了，尽管在后来的好些人生经历中，即便是答应过别人什么，也因种种原因而没有做到）。其实到了他们离开的那个时间，文军已经去另外一所中学就读了，可想而知我当时心里的空落。至于陈浩，我前面说过，似乎只是因为和老师的一次争执，而一去不返。我先没有选择去其他班，而是向班主任申请，回我以前的班级。我记得老师说：“别人想进的班你还看不上？”我说：“不是的，只是觉得这里的同学过于冷漠，这里的老师过于在意学生的成绩，不过在学风和能力上的确很优秀、很强，只是我总觉得少了什么。”后来老师同意了，我回到（一）班后，（一）班的班主任也并没有说什么。只是当我回去，看着曾经熟悉的座位上已经少了两个我熟悉的人时，心里觉得怪怪的。
那天晚上，缀学在家的陈浩与赵寒一起等我们。我告诉陈浩，我说：“我回到（一）班了。”他说：“对嘛！本来就不该去那个‘尖子班’，一天只知道学习。”我说：“可是少了你和文军，心里觉得怪怪的。”他说：“也没什么啦！以后你离开的时候就会明白的，天下无不散之筵席嘛！”离开“尖子班”是我在青少年时所做的第一个比较大的抉择，但也正是离开之后，我才碰到了后面的事，我才认识了更多值得我一生去守护的朋友，尽管，尽管最后都散了，但有过，也该知足了吧！