林忘至今都不知道，陈不乐是如何得知她正在为艾伦的择校问题犯愁的。从小到大，一旦她遇到麻烦，他总能在第一时间伸出援手。同学总要分别，恋人也会分手，唯有他一直陪伴在自己身边。这似乎成了某种定理，像热力学第二定律一样永远无法改变，可这样的定律是如何形成的呢？林忘却想不起答案。
陈不乐驱车带林忘和艾伦来到实验小学，隔了老远就看见有个老师模样的人已经等在了校门口。老师自我介绍姓孙，是实验小学的心理辅导老师。得知孙老师就是之前陈不乐提过的那位愿意为艾伦做心理辅导的老师，林忘赶紧握住她的双手表示感谢，还提出要支付咨询费用，却被孙老师一口拒绝。她笑着给林忘介绍，实验小学的心理工作坊是面向周边社区开放的，只要是附近的居民，都可以来预约进行免费的心理辅导。
孙老师领着大家参观学校的心理咨询室，房间不大，布置得却很温馨，她示意两人在外等候，她想和艾伦单独聊聊。咨询室外是一条长长的走廊，两边都是窗户，阳光透过玻璃，照射在两人身上，身体一下暖和了起来。
林忘迎着阳光，微微仰着脸，感受这片刻的平和。操场上有班级在上体育课，几个女孩儿在楼下踢毽子，还有一队小朋友在跳长绳，孩子们的欢声笑语就像鸟儿的鸣唱一般回荡在校园里。看着学生们的笑脸，林忘觉得心里某块积木“咔嚓”一声拼上了。
她问陈不乐是如何与孙老师联系上的，他是不是也认识某位大人物，这才牵上线搭上了桥。陈不乐不好意思地笑了笑，说他才没大伟那么大的本事，他使的都是笨招儿，一个个学校跑，一个个老师问，这才发现了这个宝藏老师。林忘听了，忽然觉得很感动。
时间像一条河，把他们从小时候的那端，带到了遥远的现在。一切都变样了，有时候她照镜子，看见镜中的自己，竟会觉得既熟悉又陌生。连她也变了，可陈不乐还是当年那个温暖善良的男孩，明明比自己小上2岁，刚认识的时候还是个爱哭鼻子的讨厌鬼，可不知从什么时候开始，却变成了一个小男子汉，总是挡在她的身前，嚷嚷着“姐姐，我来保护你”。
“小乐……幸好你还没变。”
林忘的这句话，让陈不乐怔了好久，随即不好意思地挠挠头。他别转过脸的时候，林忘仿佛看见他的嘴角扬起了一个不易察觉的微笑。
心理辅导结束后，孙老师和林忘做了一次详谈，直言艾伦的情况比她想象中要好上许多，听林忘提起他狂躁症发作的频次也越来越少，她欣慰地点点头，夸赞这都是林忘的功劳。这是林忘和艾伦相处以来，从外人口中第一次听到鼓励，而且还出自一个资深心理教师之口，压在她心上的石头仿佛瞬间轻了许多。她和孙老师约定，每周会带艾伦来进行一次心理疏导，同时也提了想让孩子入读实验小学的事。孙老师立刻和课程教学部的老师沟通了这件事，得知艾伦中文能力还有些欠缺，老师建议让孩子入学前进行一次语言测试，如果顺利通过的话就没问题。
教学部的负责老师领着他们逛了一圈校园，第一站就是学校的图书室。和国际学校高大上的设计不同，这间学校的图书室只有平常教室一般大小，却也是窗明几净，布局合理。正逢大课间休息，来借还书的小朋友络绎不绝。一个小男孩还了一本绘本，马上又问老师《哈利波特》在哪个书架。图书馆老师丝毫没有表现出不耐烦的样子，她认真地倾听了孩子的需求，耐心指引他去某一排书架找书，还安排了一个小馆员同学带着他一起去。男孩一会儿就回来了，捧着书笑得很开心，艾伦也被那个笑容感染，傻傻地跟着一起乐。
图书馆老师见艾伦对阅读很有兴趣，笑着告诉他，等以后入学，可以申请来做小馆员志愿者，不仅可以常来图书馆看书，还可以把自己喜欢的图书推荐给同学们。她指着图书馆墙上一块不大的电子屏，屏幕上正在轮流播放小馆员的“每月荐书”栏目，一张熟悉的笑脸出现在大家的视线里。
“是小诺！”艾伦立刻激动得叫了一声。原来小诺也是学校图书馆的志愿者，视频里她正在向大家推荐《我爱妈妈》的绘本。艾伦兴奋地告诉老师，这本书是他推荐给小诺看的，他还有许多好书想要推荐。
老师爱怜地抚摸着艾伦的小脑袋，鼓励他加油学习中文，通过考试后就能成为实验小学的小学生了，到时她一定欢迎他来做小馆员。艾伦笑嘻嘻地刚想点头，忽然又想起什么似的，犹豫地望了林忘一眼。
参观完图书室后，负责老师又带着他们来到一楼大厅。学校每个月都会在大厅进行主题活动，本月的主题是“我和艺术有个约会”。大厅里摆放着一台电钢琴，小朋友们都围在钢琴旁，你推我，我推你的，谁也不敢坐到琴凳上。有个胆大的女孩儿举手问老师，自己不会弹钢琴，可是想摸一摸琴键是什么样子的，不知道是不是可以。老师爽朗地点了点头，带着女孩坐在电钢琴旁。女孩尝试按了几下琴键，瞬间响起的不和谐音引得小朋友们都捂起耳朵偷笑，老师却让大家为女孩鼓掌。她温柔地告诉大家，任何事都有第一次，只要勇敢地迈出第一步，那就是一次小小的成功。
孩子们在老师的引导下，纷纷拍起了手，一旁的艾伦也跟着鼓掌。自从他进入这个学校以来，小脸上一直洋溢着笑容，和那天在国际学校时几乎判若两人。林忘观察着艾伦的情绪表现，越发确定这才是真正适合艾伦，能让他在快乐中学习的地方。
电钢琴的附近摆着一把儿童贝斯，陈不乐弯下腰问艾伦，想不想在未来的同学面前“露一手”，艾伦却扭捏起来，抱着陈不乐的腿，不敢举手。“老师刚才说啥了呀——只要勇敢迈出第一步……”在陈不乐的循循善诱下，艾伦终于迈出了自己的第一步，他问老师能不能用那把贝斯演奏一个曲子，还以为老师会向国际学校的校长一样，敷衍他等入学以后再说，没想到老师却一口答应下来。
得到肯定的回复，艾伦却还是怯生生地不敢上前，陈不乐疑惑地看向林忘，林忘只好告诉他在国际学校发生的一切，她有些懊恼地说，孩子可能是被那样的环境影响，对老师说的话开始不信任起来。陈不乐皱了皱眉头，说了句那怎么行，立刻牵起艾伦的小手，走向演奏台。
“我陪你，咱们一起弹一首歌。”陈不乐说着，很自然地坐在了电钢琴前，调试一番后，冲还在犹豫的艾伦点了点头。艾伦看看陈不乐，又回头看看站在一旁的音乐老师，见老师也是满面笑容，并没有不高兴的样子，这才抱起了贝斯。
两人弹了一首《摘星星》，那是陈不乐正在教艾伦学习的一首儿童歌曲，旋律朗朗上口，很快就吸引了一群学生围了过来。艾伦学习贝斯的时间不长，只会弹几个简单的拆解和弦，可是他抱着贝斯认真的样子，还是得到了小朋友们的称赞。
“艾伦好帅！”人群中响起一个女孩的声音，艾伦抬头一看，是小诺。他赶紧放下贝斯跑到小诺身边，两个孩子手拉着手开心地蹦着跳着，几乎异口同声地说：“我看到你推荐《我爱妈妈》了！”“我听见你弹《摘星星》了！”林忘和陈不乐见状，都忍不住笑了起来。
小诺所在的班级是一年级（3）班，她热情地拉着艾伦到班级里参观，把他介绍给自己的同学和老师，“这是李思琪，这是王小菀，这是乔东升……”艾伦哪里记得住这么多名字，他想让小诺慢点说，一着急又蹦出一句英语：I can’t remember his name！（我记不住他的名字）
小诺小嘴一撇，假装不高兴地问艾伦有没有在好好学习中文，她早就想让他也入读实验小学，最好能成为她的同班同学，这样他们就能经常在一起玩了。可艾伦时不时一句中文，一句英文，随班就读后怎么跟得上大家的进度，她也替他干着急。
“艾伦，不可以说英文！”小诺噘着嘴，伸出了右手的小手指，做了一个拉钩的姿势，“你答应我，好好学习中文，我们就可以做同学了！”
艾伦对“拉钩许诺”这套约定俗成并不了解，呆呆地看了小诺半天，都没有明白她的意思。陈不乐笑着向他解释：It’s a promise（这是一个诺言）！他这才恍然大悟，红着小脸，神情肃穆地伸出手，刚想用小手指勾住小诺的手指，却忽然停止了动作。
“I can’t……我不可以……”艾伦的手从半空中垂了下来，小脑袋也跟着一耷拉。小诺莫名其妙地瞪着他，问他是什么意思，艾伦却支支吾吾地说不出来。
小姑娘还以为艾伦不愿意和自己交朋友，眼圈立刻红了，赌气哼了一声，转身就要走，艾伦急得拽住了她的胳膊。
“我不可以……promise……（我不可以承诺）”
“为什么？！”
“因为我……我要读国际小学……”