这个迷人的秋天，就是太奶奶预言的在我的记忆里最美好的一个秋天，随着美丽姑娘颖翠的离去，便在越来越清爽的秋风中，渐渐地宣告结束。
在这个迷人的秋天里，我学到了一个名词叫“三秋”。即秋收，秋种，秋藏。当这三件事儿都做完，也就意味着秋事收场了。“白露早，寒露迟，秋风种麦正应时”。没有等到寒露，我们小银村的麦子就都种完了。随着三秋的结束，我们孩子们的假日也鸣锣收场，被那悠扬的钟声，重新召回到了课堂上。
自从苏老师被革职之后，我们小银村的小学便没有了老师，学校的那口大钟，已经好久好久没有响了。
这一天猛然听到了那悠扬的钟声，我们这些读书的孩子们，都特别的激动，连饭也顾不得吃饱，便背起书包向学校里跑去。
我们的学校，原来在大方院，由于那大方院被粮站征为了仓库，我们的学校便搬到了南戏坊。
南戏坊原本是家村演戏时用的，正北有一溜儿三间房子，院子很高，可以当作演戏的舞台。那三间房子，除一间隔出来作为老师的办公室外，其余的两间，就是我们上课的教室。
我们都十分喜欢这个新学校，除了敞亮以外，还没有院墙的束缚，出了教室就能撒欢疯跑。
当我们赶到学校后，便看到一个新气象，在这新学期开始的第一天，公社里的白社长竟然也来了。陪着白社长的，当然是我们村里的老支书德政爷爷。而且，我还特别注意到，站在德政爷爷旁边的，还有一个四十多岁的中年人。他长着络腮胡子，脸又大又方，戴着一个黑边眼镜，个子也是又粗又壮，一看就是一个好劳力。也不知是什么原因，他把一只裤腿卷得高高的，将膝盖都露了出来。
我们小银村小学，一共四个年级，称之为不完全小学。而这四个年级，一共才有三十多个学生，四个年级都在一个教室里上课。对于这种模式，教育界有一个专门的名称，叫做复式班。
当我们都坐整齐之后，德政爷爷便开始主持。他说：“今天是你们开学的日子，公社领导特别关心你们的学习，这不，白社长还专门给你们派来了一名新老师。现在，就请白社长说两句吧。”
我们这些没有见过世面的孩子们，老老实实地坐在那里，满脸都是兴奋和惊喜，也不知道拍拍手鼓鼓掌啥的。但那时的风气很正，白社长也不怪罪。他往中间站了站，说：
“自从你们村没有了老师后，我只要到县里去，就要到教育科给你们要老师。可孩子们，咱们这里实在是太偏远了，人家都不愿意来呀！可是，这个孙老师愿意来，这是你们的福气呀！”
说到这里，白社长停了下来，用一种很期待的眼光看着我们，显然是想让我们对孙老师表示欢迎。但我们并不理会他的意图，仍然是瞪着大眼睛，很规矩地坐在那里。
见我们没有什么表示，白社长就接着往下说：“孩子们，你们别看孙老师年轻，可他是一个老革命呢，很早就参加革命工作了。自从孙凤香同志参加工作后，就一直在教育部门做后勤工作。原本按他的资历，是要安排到公社当民政助理的，可他却非要教书不可。这不，领导根据他的要求，就安排到你们小银村小学来了。你们可要跟着他好好学习啊，将来还指望着你们建设社会主义新农村呢！”
白社长说完后，德政爷爷又让孙老师说。孙老师站在讲台上，样子很拘谨，还没有说话，脸就红了，憋屈了半天，还在那里吭哧吭哧的，没有说出话来。
白社长勉励他说：“孙老师，你不要急。想好了，再慢慢地说。”
在白社长的鼓励下，孙老师终于开口了。“其实，其实，其实吧，我知道，我自己，水平，太低了。啊，不好意思哦！我第一次一讲台。俺们杨科长经常说，要想给学生们，一瓢水，自己就得有，一桶水。可我没有一桶水，但我就是把自己的，桶底子打破，也要给你们，一瓢水。”
那一天的开学仪式，时间很短。在孙老师说完之后，德政爷爷便陪着白社长走了。于是，我们就开始了新学期的第一课。
孙老师看上去虽然五大三粗的，根本就不像是一个老师。但他对教学这一工作实在是太喜欢了，或者说实在是太敬业了，倒也很受我们的欢迎。
我们听说，孙老实最仰慕的就是知识分子，他做梦都想着做一个有文化的知识人，特别是教员。问他为什么，他说他家祖祖辈辈都没有一个识字儿的，到了他这一代，必须要学识字，让祖坟上冒青烟。可他根本就没有上过一天学，因为家里边实在是太穷了。就他的那点儿文化，还是参加革命工作后，挤时间硬学的。
孙老师仰慕文化人，就学着文化人的范儿。他见那些水平高的老师们，都戴着眼镜，于是，便给自己也弄了一副。可他的眼睛并不近视，戴上眼镜后便经常摔跟斗。直到后来，才知道这有度数的眼镜是不适合他戴的。于是，干脆就把镜片砸了，光戴着眼镜框。
这孙老师也着实会闹笑话，传得三乡五里都知道。比方他教学生学拼音，教到“章”字时，便犯了疑。在他的印象中，这个字是“手戳”里的那个“戳”，咋拼出来就成了“指昂张”呢？疑惑归疑惑，但该怎么教，还得怎么教。于是，他拿着教鞭，指着那个写得歪歪扭扭的“章”字，大声地教着：“指昂——戳，手戳的戳！”
上小学的孩子们都是一张白纸，你教成什么就是什么，而且如果没有人指正，则会一辈子错下去，并深信不疑。于是，我和同学们在很长时间，都把“手章”读成“手戳”，自然也会把“公章”读成“公戳”。
类似的笑话还很多。如把“免职”的“免”，教成兔子的“兔”，“磨一安‘兔’，兔职的‘兔’”。把“麦子的麦”，教成“灭子的灭”。
孙老师教语文不行，教算术就更是吃力。四年级的课本里学到了追击问题。说甲每小时走一公里，乙每小时走二公里。在甲走了三小时之后，乙需要用多长时间才能追上乙？
为了解答这个问题，孙老师先是提问我们，怎么样才能找到正确的答案？
这个问题自然不是学生应该回答的。于是，孙老师便别出心裁地进行实验。他迈开大步先走，让三个小时后，我们以每小时二公里的速度快步去追。
结果，反复实验了好几次，也没有找到一个正确的答案。
就是这样的一个老师，却每年都能评上教育战线的先进。原因只有一个，就是因为没有人愿意来这大山里教学。能够在山区教书，这本身就是一种巨大的奉献，何况，又是在十分偏僻的小银村。又何况，他是那么的敬业呢！
每当新学年开始时，孙老师总会往教室的墙上贴一张印着两排红旗的奖状。而孙老师也会在一个新的学期开始的时候，给我们学生发一张和书本一样大小的红纸，作为好学生的标志。
前边我已经说过，我们这个学校很是特殊。全校四个年级，共有三十二名学生，都在一个教室里上课。这在教育界称为复式班。老师先给一年级上课，之后便以次是二年级、三年级、四年级。这样，我在上二年级的时候，便偷偷地把四个年级的课都学会了，有些课文还能背得下来。是蓝灵灵一再提醒我千万不要张狂，才没有向大家炫耀，保持着应有的谦恭和矜持。
但和我同年级的米汤却不安寂寞，总想成为学习的标兵，于是便挖空心思的和孙老师套近乎，恨不能穿一条裤子。尽管孙老师对米汤所表现出来的愚蠢并不欣赏，但有这样的一个铁杆学生真诚追随，心里也是喜洋洋的。更主要的是米汤同学已经蹲了五年的班了，虽然和我是同学，但他要比我大五岁。于是，四年级的三好学生奖状自然就落在了米汤的头上。
其实，四年级也只有两个学生，就是米汤和我。这是由于村里的人对孩子上学并不热心，总以为能识个名字就行了，并不需要有多高的学问。尤其是女孩子，稍为大点便被剥夺了学习的权利。俺们小银村孩子们本来就少，所以四年级还能有两个学生，其实已经是很不错的了。
见米汤得到了孙老师奖励的小红证书，我自然充满嫉妒，心里有一种说不出来的难受。可蓝灵灵却不以为然，悄声对我说：“你不必羡慕虚荣，要学会淡然。其实，孙老师和米汤不过是一对好演员罢了，很快就会有好戏看了。”
这一天，孙老师为我们上语文课。这一节的课文是高玉宝写的《半夜鸡叫》。那孙老师撇着生硬的普通话，先是朗读了一遍课文，接着又教了这一课出现的生字。便问我们：“你们两位小同学，还有没有不懂的字和词？”
我自然不会提问，因为这篇课文我从上一年级就旁听，早就会背了。再说，这就是一个很通俗的故事，能有什么难懂的字和词呢？
可米汤却觉得既然老师让提问题，如果不提自然就对不住老师，显得不好。于是，便提了一个问题。
在这篇课文里，有一句是“周剥皮被长工们打得顾头不顾尾，一头钻进了鸡窝里，沾了一头鸡屎。”米汤提得问题就是：“孙老师，我不明白啥叫‘鸡屎’？”
孙老师见米汤提问，本来心里很高兴，因为他在县教育科工作的时候，杨科长就一再强调，要鼓励同学提问，并说善于提问题的学生才是好学生。米汤能够勇敢的提问题，当然是一个好现象。但米汤所提的问题，又实在算不得是问题，心里便有点不悦。于是，便把眉头一皱，十分生硬地回答说：“鸡屎就是鸡屎，懂不懂？”
我扭头看了一眼米汤，只见他一脸恍惚，眼睛瞪得很大，样子很茫然地摇了摇头。
是啊，孙老师的回答，等于是没有回答。鸡屎就是鸡屎，如同说甲就是甲一样，又回到了问题的本身。
孙老师似乎也意识到了回答的有些牵强，于是，便又换了一种解释，说：“鸡屎就是鸡子排出的粪便。我这样解释你总应该懂了吧？”
“粪便？鸡子排出的粪便？”那米汤显得更是茫然。这粪便比鸡屎听起来文雅多了，当然就让他更迷糊了。如果说他问鸡屎是应付老师的提问，那么对于“粪便”这个词，他真的是感到深奥而陌生。
见米汤还是摇头，孙老师的脸上便冒出汗水来。他担心如果连鸡屎这样的问题也对学生解释不清楚，肯定会闹出大笑话来。不会解释鸡屎的老师，要比不会教拼音的老师，可就难堪的多了。要是连个鸡屎问题也解释不清楚，那他还有什么资格当老师呢？
于是，孙老师便回到了他的办公室兼睡觉的屋子里，翻开厚重的《辞典》，查了半天，才又回到了教室，指着《辞典》里鸡屎的条目，对米汤道：“看到了吗，鸡屎就是鸡子的排泻物。这你总该明白了吧？”
对粪便都感到深奥和陌生的米汤，见孙老师又说了个生名词“排泻物”，就更加茫然，更蒙圈了。这回他是真糊涂了。“排泻物？鸡子的排泻物？”米汤喃喃地自语着，额头上也是汗津津的。
我在那里强忍着，才没有笑出声来。孙老师把简单的问题，解释的越来越复杂了。
孙老师见米汤还是不明白，显得很无奈，一生气就走出了教室。
米汤很是担心地问我：“孙老师是不是生我的气了？”
我不知道该如何回答米汤好。这糊涂学生遇到了笨老师，自然会编排出这人间喜剧。
等了好半天，孙老师终于回来了。只见他手里端着一把大铁锨，铁锨里有一堆还冒着热气的鸡屎，住米汤的课桌上一倒，指着那鸡屎，声音很大，一个字一个字地道：“看、到、了、吗？这，就是鸡、屎！”
那米汤眼睛紧紧地盯着那一堆鸡屎，大眼球翻着，琢磨了半天，才像是突然明白过来似的，一边点头，一边自言自语地说：“啊，原来这就是鸡屎。”
我实在忍不住，哈哈大笑起来，只到蓝灵灵扯了一下我的耳朵才止住。
打这之后，米汤见了人便说：“孙老师真有学问，竟然知道啥叫鸡屎。”
这话传到孙老师的耳朵里，便对米汤更加喜欢了。
从此之后，我对唯一的同班同学，不再叫他米汤，而叫他鸡屎了。
俺们的小银村小学，老师虽然学问不高，规模也不大，但毕竟还是在积极向上。老师教书教得满头大汗，学生学得也是不遗余力。可在那个奇丽的秋天之后，我们的课堂便不再安宁，不再有书香，变得动荡不安起来。